坚净，需要我们广大教师既坚又净的职业情操。身为教师，我们需要点清高，需要点执着，乃至需要点高尚。有代表提出中午值班要提高补贴标准、有代表提出退休前几年要上副科、要上自由班，有代表提出食堂伙食年年提意见、年年不改善，还有代表提出学校要为教师减轻压力、减少负担、要改革暑假教师外出旅游的办法等建议，我们认为这些想法都是美好的，都是会越来越得到重视与改善的，但这些要求又都是没有封顶标准的，因为人的追求总是无止尽的，我想这样回答上述提案：在人事安排允许的情况下我们非常想让相对年老的教师轻松点的，因为你们已经辛苦数十年了，但永远不会有一个绝对的年龄划分界限的，除非政策规定，因为学校的人事情况是复杂多变的。中午值班很烦人、很讨厌，当然也有特殊情况，六年级老师就抢着要值中午班的，教师的补贴与报酬是无法用工作时间来计算的，这是教师职业的特点决定的，但是我们很想作个尝试，除了夏令要午休的时期以外，平常季节的中午尽量提前正式上课，并相应提前放学和下班时间，午间值班这一时间段除六年级外一律不得上课，全部用于学生自由阅读。至于食堂伙食，再过10年还是个老问题，因为我们这样的食堂条件决定了许多制约是改变不了的，但是我们想这样做个尝试，让大家来出谋划策，也让大家在参与中换位思考，从而理解其中的诸多苦衷：下学期由各年级集体商量，在限制一周菜金、限制烧菜方式的前提下精心安排一周菜单，然后每周民意测评，这样也许可以为食堂负责同志提供很多宝贵的经验。关于教师压力的问题，我只能说，任何行业都有压力，教师压力更大，我们当领导的一方面要主动为教师缓解不必要的无用功和心理压力，一方面还要刻意地增加促使教师自我成长、促使教育教学水平提高方面的必要的压力，因为没有一点压力就一点也没有动力了。其实我们学校由于行政管理理念与众有所不同，相对而言压力要比兄弟学校小得多！而关于教师习惯了的暑假自费公助旅游，记得我已经在开学初就传达了教育局的意见，今后不再允许私自组织面向全体教师的大规模的涉及公费开支的变相福利的暑期旅游，只允许小型的以奖励为目的、以骨干和先进为对象的近距离考察访问。
坚净，需要我们教师更具追求专业成长的意识和行动。史晓华、周丽芳等代表提议要配置教育教学专着、提升教师理论素养，要启动书香校园行动，让学生和老师一起爱看书，这是千真万确的道理，也是教师专业成长的重要途径，更是培养学生坚净人生、追求终生发展的重要举措，但是这同样需要增加我们老师的压力，我们会在教师发展规划和下学期工作计划中有明确体现，并抓住一批中青年骨干教师不放。黄琴霞等同志再次提议到人人要有外出听课机会的问题，我们认为尽可能的安排好是教导处的职责，但我们教师人多，全部都有外出听课一是没那么多机会，二是没那么的必要，三是外出听课经费与听课成效是不成正比的。我们一要立足校内多听课，二要借助网络多听课，我已经亲自花钱申请开通“910中国教育交流网”的“教师在线点播”，从今天起我们语文、数学、英语、科学学科的教师就可以自由地参加全国中小学教师远程培训课程的学习，足不出户、打开电脑就可以收看到成百上千节最新的名师上课与理论讲座的实录。当然届时要考验的是教师的自觉性和学校的考评机制。
坚净，需要我们教师更具爱生爱岗爱校的绵绵情怀。综合代表和老师们的提案，在这方面的建议与呼吁不少。我突出强调下面几点：一是人人做德育工作者，管好学生常规，关注学生文明程度的提高，要训练学生举着班牌排队放学出校门，要督促学生在公交站台有序排队上车，要切实破除学生爱在校门口商店逗留、乱买东西且随地乱抛包装袋的陋习，下学期必须彻底杜绝，未经老师批准学生一律不得带钱上学。二要人人做爱生模范，要高度重视学生的眼保健操质量，既要教会更要管好，2006年度考评学生视力就扣了宝贵的一分，使我们最终考评分屈居第二；要带领学生上好体育课、体育活动课，提倡并引导学生课间走出教室开展有益活动。三要珍惜自己的岗位，遵章守纪，不无故迟到、早退、溜班和过多的串岗，要讲团结、讲大局、维护道义，不窃窃私语论长议短影响和谐集体的形成。四要热爱班主任工作，班主任苦，班主任累，班主任责任心强、工作压力大，每天起早贪黑，忙忙碌碌，既要上课，又要教育和管理学生，还要在家长和学生之间沟通。此外，学生的安全更是时刻挂在心头。真是忙不完的事，操不完的心。“上面千条线，下面一根针”，学校千头万绪的工作，都需要班主任点点滴滴地去贯彻和完成。我们对此非常理解，但是再难的工作也要有人去做，班主任是学生心中最有分量的教师，也寄托着家长无限的期望，所以并非任何人都可以做好班主任的，也并非任何科目的老师都适合做班主任的，重担既压在了我们肩上，我们就要用爱心、耐心、信心和智慧去做好这个班主任，今后我们将对老班主任进一步倾斜有关政策，并争取进一步提高班主任待遇。
坚净，需要我们幼儿教师放平心态、相信明天会更好。由于体制的原因，许多幼儿教师面对不一样的收入，始终处于矛盾、不服，乃至颓废痛苦之中，我们理解并为此努力改变着，让大家也越来越增多了期望和憧憬，在这我想先读一段我欣赏的幼儿教师的提案：“在没有任何思想准备的情况下，元旦时学校领导给我们一个意外的惊喜，真是有点感动，也真心地鼓掌感谢了，现在又逢教师大幅度涨工资，我想应该是水涨船高了吧，说不定又能有所收获，但回过头来，我也算了一笔账，现在每人每年一下子增了福利1000多元，年终奖金也提高了1600元，如果再涨工资，每人每年总的算起来就要涨起4000多元了，这似乎也是有困难的事，不管结果如何，我还是向好的一方面看，相信学校领导还是会在适当的时候给我们合理的安排，我相信明天会更好的！”这话说得多好啊！老师们，我们办幼儿园两个目的，一是满足附近居民的需要，二是获取利润弥补办学经费的不足，假如随着合同教师年收入以及其他费用的急剧增加，造成幼儿园的利润很微薄的时候，那我旗帜鲜明地说，我们还不如不办幼儿园呢！所以一方面我们在不断改善大家的待遇，一方面我也要权衡入和出的比例，至于15位幼儿园同志联名提案中强调过去教代会提案解答报告中说到“幼儿教师工资可随正式教师工资增幅的60%加上去”这句话，我想完整地准确地告诉你们当时宣读的文件是这样写的：“今后逢事业教师普遍加薪（指政府行为，而不包括自然增资），相应按同龄教师平均加薪额的50%左右标准增资，具体额度由行政会议决定。”所以请记住两句话，一句话是真正的“水涨船高”应该是幼儿入园的收费高了才叫“水涨高了”，第二句话是我们在集体利益不大吃亏的情况下是不会亏待全体幼儿教师的，但是心态要放平，我们都要换位思考问题，这样才容易实现理解万岁。
代表们、同志们，前面我相对综合地解答了大部分有价值的属于共性的提案，还有一些提案可能没有解答，那是因为有的是很小的一个电话给总务处、教导处就可以解决的，有的是已经直接在领导班子会议上安排准备落实的，还有个别的问题是准备与相关同志面对面交流中解答的。
代表们、同志们，拳石之坚，勺水之净，它是一种象征，又是实实在在的东西。学问求于真实，操行守于坚净，我们把“坚净”作为校训，为的是不断提升学校的核心竞争力，让“坚净”成为学校的精神图腾，并固化为学校意志，把学校建设成“坚净校园”，为学生和我们教师自身打造“坚净人生”！
我的报告完了，谢谢大家！
2007年2月9日
真情帮扶真心结对
——在宜兴市第四轮帮扶结对工作会议上的发言
尊敬的王局长、各位领导、各位校长：
今天我发言的题目是《真情帮扶真心结对》。教育局有关领导多次对我说，每到安排城乡学校帮扶结对，总有几所农村小学的校长千方百计争取要和城北小学结对，我觉得这是对我校莫大的厚爱，究其原因，其实就是一个“真”字。过去的4年，我和我所在的北小在帮扶结对工作上付出了真情，赋予了真心，也收获了真绩，赢得了兄弟学校的认可。2005-2006年市第二轮帮扶结对中，我校与归径小学“联姻”，结果双双被表彰为年度市先进学校和帮扶结对工作先进学校；2007-2008年市第三轮帮扶结对中，我校和扶风小学牵手，2008年1月双双捧回市先进学校的奖状，今天又再次双双被表彰为帮扶结对工作先进学校。每届2年结对下来，我们双方领导间都是情更深、意更浓，教师间也同样心更近了、话更多了！我们都能为双方取得的成绩和进步由衷高兴，真情帮扶、真心结对成为了大家的共同感受！回顾过去的帮扶结对工作，之所以有一定的成效，首先源自于我们有三点理性的认识：
1.实施帮扶结对是实现教育高位均衡发展的需要
目前制约我市基础教育更快发展的瓶颈就是学校发展的不平衡。实施城乡学校结对帮扶是推进城乡教育均衡发展的一项重要举措，是提高教师队伍整体素质与学校常规管理水平的一项实事工程。组织实施学校间的结对帮扶，充分发挥优质教育资源的示范带动作用，更是我市教育系统实践“三个代表”、落实科学发展观、适应新形势、迎接新挑战的正确决策。我们做校长的有必要确立大局意识，增强促进教育高位均衡发展的使命感和紧迫感，真心实意推进学校帮扶结对工作。
2.真情帮扶薄弱学校是我们城区学校的应尽义务我们城区学校，毕竟有些得天独厚的优势，学校发展快了一步、
办学优势明显了一点，但这不全是我们校长的功劳，更多的是天时地利人和因素。我们这些校长也不是天生的命好、水平高，可以执掌优质学校，更多的是机遇正好垂青我们而已，所以我们不应该忘记还存在诸多困难的农村学校，我们不应该甩手不闻不问需要我们帮助的薄弱学校。他们缺乏固定的、不轻易流失的管理与教学师资，也缺乏有效改善办学条件的经费，可能还缺乏一定的现代办学理念和管理经验。正因为这样，我们有责任在教育局的统筹安排下认真履行城区学校的义务，真情帮扶薄弱学校，为全市学校的均衡发展做出应有的贡献。
3.真心结对需要一定的形式，但更要追求帮扶实效
从4年的实践来看，结对学校之间相互走动多一点并不等于就是帮扶工作做的出色了点，也许大量频繁的人员来往更多的是耗费接待精力和招待经费。因此我们始终认为结对形式是需要一点的，帮扶实效更是必须刻意追求的。我们总是在了解结对学校真实现状的前提下，有重点有目的地落实帮扶内容、开展帮扶活动，着力在经费援助、教学研究、骨干带培、提供支教、管理模式与办学理念的研讨等方面给予关心与协作。
正是基于上述三点认识，我们在过去4年立足真情和真心，重点采取了三点有效做法，开展了卓有成效的双向帮扶结对工作。
（1）交流研讨是最常见的帮扶形式
我们在管理层面加强交流与研讨。4年来，我们一方面是校长室之间频繁接触，随时交流学校管理的经验与体会；第二方面是各部门主管之间面对面接触，专题交流工作方法与心得体会；第三方面是资源共享，以文本形式及时交流办学理念、治校经验。尤其值得一提的是我们北小行政班子利用放假时间开会总结一年工作，思考规划新一年度工作时，还曾特地邀请结对小学全体领导列席会议，现场观摩我校领导班子是如何总结过去、反思成败得失，如何思考未来、规划来年工作思路的。同时双方学校在拟定长期、近期发展规划，制订学期、年度计划，完善修改校风、教风、学风，改进校本教研制度，规范教学“六认真”考核，健全师生评价激励机制，提升常规管理水平等方面通力协作、相互借鉴、共同进步。
我们在教学层面加强交流与研讨。4年来我们学校先后8次派出18名教师赶赴归径小学和扶风小学送教，课程覆盖语数英三门主科，并安排学科带头人、学校领导、骨干教师与结对小学青年教师座谈、议课、作辅导报告。我们除了送教下乡，还举行专题半日开放活动，邀请结对学校全体教师分期分批来我校全方位推门听课。我们带领大批各学科的骨干教师前往结对学校大面积听课议课、一对一指导课堂教学。特别是去年通过现场辅导、共同研究，帮助扶风小学在市督导评估的课堂教学打分中获得了60%的好课率。
我们在教师层面也有一定的交流。少数教师的交流互动促进了城乡教师互相学习、互相理解、互相提高，引导教师以一种更积极健康的心态珍惜现有岗位、安心从事教学，并进一步激发了教师的工作热情、促进了教师的专业成长。
（2）代培师资是最有效的帮扶途径代培好师资是帮扶结对的第一要务，也是被帮扶学校长远持久发展的支柱。我们过去几年的做法，一是师徒结对，归径小学教导主任和大队辅导员与北小的校领导、骨干教师结对2年，他们有时在北小跟着师傅集中听课1天，有时邀请师傅下乡听汇报课、磨公开课，合作研究课题、联手撰写论文。扶风小学也精心挑选陶红燕、吴蕴苏、周溪啸三位青年教师与城北小学的骨干教师结为师徒，他们经常沟通联系，钻研教学设计，会诊课堂教学，交流教学感悟，赢得共同成长。二是轮岗培养，我们曾安排归径小学一位新分配教师，先在北小工作了一个月，这长达一个月的轮岗代培让这位小伙子在教学实践上大有长进。三是支教下乡，针对结对学校个别学科师资薄弱的现状，我们挤出一名最优秀的英语教师前往支教一年，并负责指导该校的英语教学。由于师资代培形式多样、扎实到位，2008年12月份全市三优化赛教中，扶风小学一举获得了2个一等奖，开创了该校历史新纪录。
（3）经费援助是最直接的帮扶举措
