我们组织学生开展了丰富多彩的活动：从积极开展“阳光体育”大课间活动和“课间游戏设计竞赛”到各年级中队主题队会观摩，从体育节、科技节、英语节、到经典诵读节、从六一文艺汇演到元旦艺术节等等，以此培养学生的兴趣爱好，提高学生的艺术特长和竞技水平。我们倡导午间活动与阅读结合、提倡每日回家必读30分，使用家校读书记录反馈卡，建设信息化管理的图书中心和视听阅览室，致力于营造书香校园。我们还开展了形式多样的小型学科竞赛，如语文的经典诵读表演比赛，数学的计算竞赛、应用题竞赛、英语读写竞赛等，以赛促练，激发学生学习兴趣，提高学生素质。科技教育是我校的特色、品牌，我们每学期分年级举行多项现场操作比赛，学生“爱科学、学科学、用科学”蔚然成风。学生在各级各类比赛中取得了丰硕的成果：在市“六一”文艺汇演和无锡市百灵鸟演唱会中，合唱两获金奖。在市经典诵读文艺节目汇演中所排节目《忆屈原》再获金奖。在“三独”竞赛中，高远、徐珊分获独唱、独奏一等奖；陈梦婷、倪新涵分获二、三等奖。蒋涵、徐珊获无锡市独唱独奏二等奖。万仕伟、张肖在宜兴市小学生书画现场赛，分获二、三等奖。组织参加了市学习宜兴人杰，弘扬城市精神的绘画、摄影赛。在市小学生田径运动会上也取得了较好的成绩，获得27分。在市小学生排球比赛中获得第三名，劳科技竞赛取得全市最好成绩，2个一等奖加1个二等奖。在市小主持人比赛、小学生阅读征文竞赛、写字比赛中都有学生获得一等奖。
5.致力课题研究
我们鼓励班主任创造性地开展德育研究。在每月一次的班主任例会上，引导班主任们相互交流经验，提出困惑，集思广益，取长补短。上学期召开了以班级管理为主题的班主任经验交流会，下学期通过晨会、班会的观摩、查评，促进班主任扎实开展德育研究。2008年是“十一五”的第三年，我校参与的国家级课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育基础理论体系研究”的德育课题“促进学生良好道德品质形成的策略研究”进入中期成果汇报阶段，这项课题的深入开展，极大地促进了我校学生的和谐发展以及良好品行习惯的养成。全体班主任参加了课题研究。在2008年的全国课题年会中，我校有11份科研成果参评，分别获得了一、二、三等奖。
6.落实帮教工作
为加强学生的思想政治教育、心理健康教育，进一步加强特殊生教育。我校在五六年级中大力开展“四帮一”帮教活动，对品行有缺点的、心理有障碍的特殊生，班主任、老教师、家长密切配合，开展了两周一次的耐心帮教工作。通过建立“转差工作”档案，完善“四帮一”的帮教措施，使后进学生思想上、行为习惯上、学习态度上均有不同程度的提高。因工作开展得扎实有效，我校曾多次受到市教育局领导的好评。
7.共创平安校园
学校为了进一步加强法制、安全教育工作，重视校园安全文化建设，采取多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动，将安全教育切实纳入了教育教学实践的轨道。牢固树立“安全第一”的思想，层层落实安全工作责任制。加强防火安全、交通安全、食品安全等教育，增强师生安全意识；全面开展校舍、校产安全大检查，发现安全隐患及时整改。法制副校长采取法制案例分析，学校组织五年级同学进行消防救护演练，举办环保图片巡回展览，开展全校学生安全知识视频观看等形式，营造浓厚的安全、法制教育氛围，提高学生自我保护能力。今年2月，被市教育局评为“平安校园”先进单位、被市委市政府表彰为综合治理先进单位。上学期，我校还被无锡市评为“环保警示教育”优秀示范学校，被市教育局评为“优秀家长学校”。
回首2008，我们脚踏实地，精益求精；展望2009，我们前景灿烂，任重道远。有效教学的深入、特色品牌的锻铸、坚净文化的积淀、名师工程的深入推进等等，都更需要全体教职员工同心同德，开拓创新，以团队强大的凝聚力再创北小教育事业的新辉煌！
2008年12月30日
2009：幸福北小
【引言】
经过百年岁月的磨砺，北小形成了优良的办学传统，积累了深厚的文化底蕴，培育了一茬茬优秀学子，成长了一批批名师能师。在2009年“同铸坚净文化，共建幸福北小”的征程中，北小人更是满怀豪情，不懈探索，践行着“为学生的终身发展奠基，为教师的持续发展助力”的办学理念，传承着“追求卓越，敢于成功”的北小精神，坚定实施着“文化兴校、质量兴校、特色兴校”的有效举措，以激情造就梦想，以热情铸就事业，以真情成就发展。
这一年，我们致力于以人文管理与制度管理并重，建幸福北小；以班子建设与教师培养并重，铸坚净师魂；以常规约束与自主发展并重，育坚净学子；以教学管理与校本教研并重，探有效教学；以后勤管理与安全管理并重，创平安校园，为北小品牌谱写了更新更美的华章。在上半年市综合督导中，我校获96分的高分，荣膺优秀等级，下半年我校成功创建无锡市双语实验学校、无锡市廉政建设示范点学校和宜兴市教育信息化应用示范学校。
让我们一边感叹岁月匆匆，一边走进北小的幸福乐园。在感叹付出、分享收获的同时，也让我们细细品味一年中北小人那一行行坚净的足迹，慢慢挖掘累累硕果的背后那一个个幸福的源泉吧！
幸福源泉之一：坚净与幸福深入人心
学校的文化建设必须在形成共识的基础上，让所有教师凝心聚力，成为校园发展的“场”，才能形成学校文化的生命力。一直以来，我们致力于“构建坚净文化，建设幸福北小”，努力让学校成为一个师生坚净成长、幸福学习和生活的精神家园，使坚净之花、幸福之花在每一个北小人的心中绽放。
作为首批宜兴市中小学管理规范先进学校，我校严格实行《江苏省中小学管理规范》，在诸多方面注重规范化、制度化管理的同时，注重人文管理。学校始终坚持“以德立校”和“以法治校”，坚持以“坚净”的领导文化为统领，并以此牵引“坚净”教师文化于学生文化的形成。努力让师生时时享受到被关心的温暖，常常享受到身心健康的快乐，频频享受到开拓进取的动力，充分享受到人本管理的民主。“坚净”已经成为全体师生持守和践履一种价值观的人格自律，直接熏陶与浸润着师生的性格、精神、意识、思想、言语和气质，促进着师生精神的成长，心灵的解放，思想的创生。
可以说，在我们学校，“人性化管理”、“坚净文化”、“幸福北小”是全体师生使用频率最高、认同度最高的三个词组。在坚净文化的引领下，坚持“人文管理与制度管理并重”，已经成为学校构建“幸福北小”特别有价值的办学经验，不仅让“坚净”“幸福”的品牌得以树立和深入人心，也使得学校文化的知晓度、美誉度、信赖度呈现出持续提升的可喜态势。
幸福源泉之二：干部与教师与时俱进
“幸福北小”不仅仅是自由平等、民主快乐，要切实提升老师们的幸福指数更需要我们意气风发的努力。正因为此，我校始终致力于追求积极进取的心理环境，通过各种方式与途径，让全体干群养成一种积极阳光的心态，努力让整个团队浸润在积极的文化影响之中。
（一）班子建设——着眼一流
能力一流。我们继续围绕着把行政班子建设成为一支“勤奋学习、凝心聚力、求真务实、勤政廉洁、勇于创新、团结协作”的团队目标，注重“六力”提升，即提升凝聚力、战斗力、感召力、学习力、创新力和决策力。我们要求每位班子成员做到“四个一”，即：要力争成为教师成长的“一架梯子”、民主管理的“一块镜子”、课程改革的“一个靶子”、学科教学的“一面旗帜”，使每位行政领导在工作中都能做到深怀爱师之心，多办利民之事，善谋兴校之策，恪守育人之职。
理念一流。我们积极开展“科学发展观”学习实践活动，学校党支部、校行政把学习实践活动与强化常规管理、规范办学行为、实施素质教育、全面提高教育质量、提升师资水平紧密结合，不断更新创新办学理念，调整新校风为“幸福、笃学、健康”。进一步完善了教育教学理念，有效地促进了学生、教师、学校这三个层面更和谐、更科学的发展。
口碑一流。学校领导班子成员带头上主科、教毕业班，带头进行教育科学研究，学理论，搞实验，作讲座，写论文，为全校的教科研工作导航；带头参加月考核，备课、作业、上课、听课、政治业务笔记等都能做到质高量足。因此，领导班子在师生中威性高，具有强烈的感召力和亲和力，政通人和，绩效明显，在教育局进行的每年度领导班子测评中全体干部的优秀率满意率始终居高不下。
（二）师德教育——有的放矢
围绕“构建幸福北小”这一师德师风建设的主旋律，按照教育局师德培训总体要求，重点开展了四大主题教育活动：（1）精心组织幸福征文。我们组织教师开展“幸福北小”征文活动，全体教师积极参与，畅谈在北小的幸福点滴，尽抒心中的美好感受，激发了热爱教育、热爱岗位、热爱学校之情感。（2）倾心关注教师心理。学校领导围绕《关注教师心理健康》一书轮流作了8次心理辅导讲座，帮助教师预防“问题行为”的产生，学会对问题行为进行心理调适的方法，促进教师的心理健康。（3）严格落实“减负增效”。学校进一步完善修正了《城北小学减负增效五项规定五条措施》并严格执行，作为师德教育的一个重要方面。（4）坚决抵制有偿家教。学校数次召开专题会议，发放告家长书，发放治理有偿家教实施办法，组织全体教师签订责任状，庄重承诺不搞有偿家教，学校还专门成立了“有偿家教”寻访督查小组，利用休息日对组内各科任教师进行上门寻访调查和提醒督察。目前，这股不正之风已经得到了有效遏制。
（三）师能发展——精益求精
我们鼓励并引导教师努力做到三个“一点”：
1.理论为先，认认真真学一点
我们倡导教师“与书为伴”，要求教师每年必须认真阅读1本以上书籍，今年给全体教师发放了《什么是最有效的教学》理论书，要求每一位教师认认真真、潜下心来学一点，在认真阅读的基础上做好笔记，写好读后感，并进行读书笔记的评比奖励。我们为各教研组选购了一批《特级教师课堂教学艺术》以及有关经典诵读类的书籍，分发到各教研组方便大家读书。最近又把《教师，做个思想者》一书以征文竞赛奖品的形式发到了60多位年轻教师手中。
2.实践为主，扎扎实实上一节
研训一体是最重要的校本培训方法，我们立足课堂教学研究，为教师搭建展示才华的舞台，让课堂成为锤炼教师业务素质的大熔炉。每学期要求每一位教师人人扎扎实实上一节教研课、每学年组组一节竞赛课，每学期一次“苏浙皖3省8校教学研讨会课活动”，送教下乡，送课参加省、无锡市的比赛、一年承办不少于4次的大小市级课堂教学研讨活动……说课、上课、反思一条龙，集体备课、抽签上课形成惯例，在一次次活动中，老师们逐步领悟了有效教学、智慧教学的真谛，提高了课堂教学的水平。
3.提炼为主，保质保量写一篇
我们要求在教学实践的同时，要不断总结，不断提炼，及时将捕捉到的课堂信息写成教学案例、教学后记，及时将头脑中闪现的教学设想、教学主张写成经验论文。年内，教师发表获奖论文106篇，其中陈克、蒋爱武获得省教研室系统论文评比一等奖，另有6位老师获得省教研室系统论文评比二、三等奖。
幸福源泉之三：规范与自主成就学生我们理性地认识到学生的幸福应该来源于一种与成长有关的向往，为此，我们在规范学生行为、提高道德素养的同时，努力创设平台、鼓励学生自主发展，在进取与发展中不断成就学生，让我们的学生获得幸福的体验和幸福的童年。
（一）老常规新管理
我校坚持以“班班争红旗，人人争星卡”为活动载体，狠抓学生常规管理，努力在过程评价中促养成，取得了显着的成效。
六面红旗评集体。我们重新印发了《城北小学学生在校一日常规》，重点围绕“晨读晨会、卫生午餐、课间午间、两操活动、放学路队、勤俭节约”六项常规，出台了《城北小学学生六项常规管理细则》，给每个班级制作了以六项常规为内容的竞赛台，并严格按要求每2周进行综合评比，在升旗仪式上由校长颁发六面小红旗，隆重表彰行为规范先进班。
两种星卡比个人。我们德育组、少先队组织全体教师利用红星卡、绿星卡的发放，及时激励在各方面有进步或有突出成绩的学生，利用“班周星榜”评出本班的“学习星”“礼仪星”“美德星”“进步星”“守纪星”“两操星”“读书星”“卫生星”，并在广播中大力表扬。
这样，各中队、各队员都不甘落后，各方面力争上进，全校形成了人人争星卡、班班争红旗的氛围，积极向上，敢于争先蔚然成风。
同时我们还通过文化宣传阵地熏陶学生。校园布置、班级文化、环境卫生、广播画廊等，虽潜移默化，却润物无声，有着明确的德育导向。
（二）多活动巧实践
我们把激发和组织学生参加德育实践活动作为提高德育工作实效的一个重要途径来抓。围绕“建国60周年”，我校以“知荣辱、讲美德、扬国威、比奉献”为主题教育，有计划地开展了一些形式多样、富有内涵和感召力的主题教育活动，做到一月一主题、一个主题有一个中心活动。其中寻访家乡发展的60个亮点、小公民道德规范情景剧比赛、十佳形象学生评选等活动产生了极大的德育效应。
（三）激个性求发展
一所学校应有着属于自己的节日，这些节日也应该是源于学校内在文化的提炼。为积极推动学校特色文化创建的进程，我们开展各种品牌活动，丰富了学生的生活，张扬着学生的个性，推动着学生的健康发展。大到学校的品牌活动——艺术节、体育节、科技节、读书节、英语节、数学节，小到“阳光体育”大课间活动、各年级中队主题队会观摩、六一游园活动、跳蚤市场等等。学生在丰富多彩的活动中，享受到了无穷的乐趣。我们的诸多品牌活动逐渐羽翼丰满，并已形成学生校园生活一道亮丽的风景。
通过这些活动，学生的综合素养得到了很大提高，在各项展示或竞赛中取得了累累硕果。我校编排的“我是有志的宜兴娃”大型诗朗诵参加了市建队节庆祝大会的演出，获得高度评价。情景剧《超级公民pk赛》在市“祖国发展我成长，道德文明我先行”情景剧比赛中获金奖第二名，学校合唱团在09年宜兴市文艺汇演中再获金奖。学生林思吟在2009年“华夏之星”全国青少年音乐舞蹈展评中获锡剧专业组金奖……
幸福源泉之四：管理与研究激活课堂
