人们都称宜兴市城北小学校长陈克为“儒帅”，这毫不夸张。走进他的办公室就能感受到这一点。地上的盆景、案头的兰花、墙上的水墨画，最引人注目的是他背后墙上的一幅字：“一拳之石取其坚，一勺之水取其净”这是陈校长的座右铭，而城北小学的校训“坚净”也是由此而来的。对此，陈校长这样说：“石品为刚，水品乃柔，石坚则精，水净为美。在文化层面上的坚净代表着精神和情操。坚，应为做人的风骨，净，则是道德修为。就管理而言，坚，则是依法治校，净，讲的是以德立校，坚、净相辅，刚柔并济。我们就是要在校训理念的指导下，坚持坚净治校，把学校建设成为坚净校园，为学生打造坚净人生。”
陈校长给人的另一感觉就是新名词特别多，他说坚净治校，努力把北小建设成为文化兴校的“点兵场”，所以他多年来坚持文化兴校的观念始终不动摇，因为建设人文校园，就是要为学生的终身发展奠基，为教师的持续发展助力。他说的另一个新名词是要在学校里形成一个“学习场”，他号召全体师生要以学习应对挑战，以学习增强才干，以学习凝聚智慧，以学习开拓思路，所以他建设学习型校区不放弃。而课堂则被陈校长称为培育师生智慧的第一车间，通过有效、高效的课堂教学，让学生学有兴趣、学有所得、学有提高、学有创意、学有追求，所以几年来他坚持打造智慧课堂的教学思路从不改变。
什么是真实有效的德育？什么样的德育才能打动学生的心灵？这些都是务实的陈校长一直在思考的问题。为了让全校学生人人都有向上的追求，班班都有攀登的行动，天天都有奋斗的目标，常常都有成功的喜悦，本学期一开学，陈校长就推出了“北小学子摘星争卡行动”。文明、礼仪、卫生、节俭、学习、进步等8张绿星卡、1张红星卡，金星少年、银星少年称号等都成了北小学生的奋斗目标。第一张星卡是陈克校长在开学的第二天亲自颁出的，那天早上进校门，陈校长看到一个孩子主动捡起地上一只珍珠奶茶的空杯子，走了二十几米远投进了垃圾桶。陈校长明知道这个学生是谁，但他却不动声色。当天他利用广播在全校发出了一则“寻人启事”，把这名小同学的体貌特征、衣服书包颜色等一一说明，请全体同学一起来寻找这名值得表扬的爱护校园环境的好学生。一时间，学校沸腾了，这名小同学也很快就被找到了。老师同学都为他自豪，陈校长在升旗仪式上亲自给他颁发了全校第一张美德星卡。紧接着，陈校长安排少先队大队部又发出了第二则“寻人启事”，寻找乱扔空纸杯的学生，希望这名同学听到广播后能悄悄改掉这个不讲卫生的坏习惯。
作为省德育先进工作者，陈克校长还十分注重学生的心理健康教育，除了用好心理咨询室这个阵地外，还在校园网上开通了“知心姐姐信箱”“校长留言簿”两个平台。陈校长要求利用信息技术课下课前的3分钟，让孩子们登陆这两个平台，说说自己的困惑与苦恼。几年来，两个网上信箱及时处理答复了一千多人次的咨询，其中不少都是“知心校长”和同学们的“心心相印”。
“质量永远是学校的生命力，但分数不是唯一，要全面看待教育质量，我们更重要的是要教会学生做人和学会学习的本领，这两样做好了，学习质量自然也就上来了！”在陈克校长这样的朴素理念下，北小在坚净之路上走得更加从容、走得更加自信……
2007年10月（《关心下一代周报》记者供稿）
·坚净言论·大道至简——城北小学校训“坚净”探源释义
一所学校需要有自己的性格才可能有较为长远的发展和成长，为走一条和谐崛起之路，北小正从自己的传统文化中为文化兴校寻找需要的答案。
“一拳之石取其坚，一勺之水取其净”是对着名书画家启功大师一生中肯的评价。石坚则精，水净为美，我们取“坚净”两字作为北小的校训，是从真善美之维展开可能的教育言说，把至精至美作为这所百年老校的治校目标，力图固隽永之底蕴，扬智慧之新风，孜孜以求。
石与水为自然造化，坚与净皆出于其天性。“坚”是石内在的和谐，“净”是水外在的秩序。石本无火，水尝无华，只因坚净，相击乃发灵光，相荡便成涟漪。就教育而言，人的回归才是教育改革的真正条件，审美归于自然，学问求于真实，善行守于坚净，而一切又都在平淡之中。
文化兴校之文化的本质是追求真理，其生命力在于不断揭示自然奥秘的过程中开拓创新。石品乃刚，水品为柔，因此，基于文化层面的坚净代表着精神和情操，“坚”应为做人的风骨，“净”则是道德修为，它是一种归属，更是一种稳固的力量。这样，对于管理而言，“坚”则依法治校，“净”为以德立校，坚净相辅，刚柔相济，以追求管理的真谛。
大道至简，世界万物发展的最高境界就是进入一种返璞归真的状态，教育也不例外。拳石之坚，勺水之净，它是一种象征，又是实实在在的东西。我们把“坚净”作为办学的核心理念，为的是在文化兴校的征程中，从“两个尊重”(尊重学生，尊重教育规律)出发，“坚净治校”，把学校建设成“坚净校园”，为学生打造“坚净人生”！
“坚净”：由文化建设到学校意志
——宜兴市城北小学校训“坚净”之理念解读
“一拳之石取其坚，一勺之水取其净”。石坚则精，水净为美，一所百年老校取“坚净”两字作为学校的校训，是从真善美之维展开可能的教育言说，构建学校独有的个体文化。
石与水为自然造化，坚与净皆出于其天性。在本义的“坚净”里，“坚”是石外在的秩序，“净”是水内在的和谐。基于文化层面的“坚净”代表着精神和情操，“坚”应为做人的风骨，“净”则是道德修为。
“坚净”作为校训，它是一种价值观，它是学校文化的核心，是一种行为动力，具有导向作用。正如“真理是具体的”一样，这种理念也是具体的，校训要落实到办学的每一个过程和每一个环节中，需要在文化视野下的校本行动。
1.以打造“坚净”的学生文化为根本。作为学校育人取向文化的核心理念，“坚净”是真善美的外化，坚——“真”的风骨，它是一种归属；净——美的化身，它是一种稳固的力量。“坚净”文化内化的过程是学生重新塑造自己的过程，我们把它韵化成校箴、校歌，物化为校徽，并把“坚净”印上“北小星卡”，让“坚净”成为学生持守和践履一种价值观的人格自律，这将直接关联着每一个学生的性格、精神、意识、思想、言语和气质，促进每一个学生精神的成长，心灵的解放，思想的创生。
2.以打造“坚净”的教师文化为基础。“坚净”教育新文化的着眼点还在于打造“坚净”的教师文化。这要求形成学校教师相应的文化行为，一种作为日常生活方式的教师群体行为，“坚”——让每一个教师更有文化自信；“净”——使教师群体更具职业情操。我们用思想润泽，用行动引领，用情态助推，大力营造优于社会环境的独特氛围，让教师自己的生存空间和生活方式越来越“坚净”。
3.以打造“坚净”的校长文化为统领。教师文化的形成绝不是靠形式和建章立制来推动的，而是靠文化的气息。校长文化牵涉学校文化的上层形态，它是“在学校文化进程中所折射出的、校长独有的精神追求和职业特征”，校长文化引领着教师文化的形成。校长以“坚”——依法治校；以“净”——以德立校，当“坚净”成为了一种管理趋向，那么，“坚净”新文化的形成势必成为全体教师的共同愿景。
现在，学校的文化建设正进行着第二次提升，这就是从学校文化阶段深化到教育新文化阶段。因此，“坚净”包含着更加深广的精神内涵，它突出思想体系与文化底蕴、弘扬超越与借鉴融合、传统分析与现代价值、学问立言与修身立人四个相结合。就教育而言，人的发展才是教育改革的最终目的。我们把“坚净”作为校训，为的是在教育新文化的建设中，提升学校的核心发展力，让“坚净”成为学校的精神图腾，固化为学校意志，把学校建设成“坚净校园”，为学生打造“坚净人生”！
（发表于2007年2月7日江苏省《成才导报》）
又到春风激荡时——2006年2月新学期校长献辞
尊敬的各位老师，同志们：
清风送瑞雪，红梅踏春来。寒来暑往，序时而张，春光里，我们将再次起航。在过去的“十五”期间，在全体教师的共同努力下，北小以与时俱进的教学工作，为学校的发展插上了腾飞的翅膀；以卓有成效的教育科研，奠定了学生可持续发展的基石；以精彩纷呈的校本文化，为学校的跨越注入了强劲的活力。今年，是“十一五”的开局之年，我们将一如既往地全面贯彻党的教育方针，以培养全面发展的一代新人为根本宗旨，以“坚净”为校训，继续全力打造“智慧课堂”。为进一步营造和谐的教育伦理环境，切实把“坚净”作为学校管理的“阿基米德点”。在此，我重申以下三点，与全体教师共励。
一、坚持文化兴校，决不动摇
“文化兴校”不是一个虚概念，它的要害在认识，根本在服务，关键在思考，出路在改革。今年，我们将全面提高各部门的职能意识，大力加强教师岗位能力的培养，进一步重视教师对职业的理解和教育教学最佳方式的选定。决不能让“系统疲惫”成为教师的工作常态，以致造成职业懈怠。我们将多管齐下，构建强势师资群体；两手并重，提升教育科研水平；瞄准前沿，力争取得一批标志性成果。“坚净”既是北小的校训，也是北小“十一五”的战略，我们的理想是：“坚净”治校，努力把北小建设成为文化兴校的“点兵场”。
二、建设学习型校区，决不放弃
文化兴校的前提是素质立身。广大教师是学校最大的资源，面对新的挑战和压力，我们要以学习应对挑战，以学习增强才干，以学习凝聚智慧，以学习开拓思路。落后就要挨打，发展才能兴旺，广大教师要强化各类学习，学会发现问题，并善于提炼结论。我们只有把学习作为一种政治责任，才能对教育负责，向社会交代；只有把学习作为一种思想境界，才能百尺竿头，更进一步；只有把学习作为一种精神追求，才能为文化兴校提供有力的抓手；也只有确实把北小建设成学习型校区，才能有利于办学水平和教育教学质量的提高。北小作为一所百年老校，我们的追求是：形成学习文化场，在“场”的视野里，让北小发出自己的声音。
三、打造智慧课堂，决不改变
课堂是智慧的第一生产车间。北小智慧课堂的打造成效已显，问题尚多，如何从规范化到校本化，以及就课题研究对某些概念下操作性定义，应成为这一学期课堂教学的重点。智慧隐蔽在日常的教育教学经验之中，全体教师要通过日常教学实践不断赋予“智慧”以真实的意义。观念和操作应齐头并进，即使暂时不能做到和谐统一，也应力争并行不悖，在“智慧课堂”的研究中形成执行思维。作为一所无锡市级课改示范学校，我们的目标是：智慧课堂——以文化眼光“演奏第一提琴”。
老师们，同志们，师魂常沐春色暖，德馨永浴桃李芳。我们相信，2006年，北小又将是一个事业大发展、工作大进步的火热的年头，是全校教师大有作为的一年，我们将在文化兴校、“坚净”治校的征程中，一路高歌猛进！让我们相信那句祝福：明天会更美好！
用“坚净”迎来教育的注目礼——2006年9月1日新学期校长致辞
尊敬的各位老师，同志们：
毕竟北小九月中，风光不与四时同。脱去了一夏的酷热，我们又迎来了圣园秋色。在过去的几年里，我们以精细的科学管理和智慧的教育教学，完成了从校园文化建设到学校文化建设的过渡，在此，我首先感谢我们的教师集体付出的辛勤劳动和不懈努力，并真诚地道一声：老师们，你们辛苦了！今天，矗立在校园里的太湖石上镌刻着的鲜红的“坚净”，预示着北小正实践着向教育新文化的提升。“坚净”是我校全体师生智慧、经验、精神、作风的积淀和提炼，我们将用行动把它打造成大家共同去付诸实践的氛围以及切实促进学生可持续成长的文化景观。
老师们，同志们：
今年，我们要与思考为伴。“坚净”要求我们确立开发与保护并重的教育生态理念，全体教师要以归零的心态认识自己，在现实教育生态下，要抵拒浮躁，切忌在“满腔热情”的推动下，借“为了学生”之名，行违背教育规律之实。我们的思考和关注点应该是学生的成长，而并非仅仅是成绩和成功。今年，我们将集中智力资本，发挥集聚效应，努力营造浓重的“坚净”文化场，也希望大家与思考为伴，使自己的“四坚系列”有效，把学生的“五净工程”抓实，走出“坚净”文化的初级阶段。
老师们，同志们：
今年，我们要与实践同行。我们将继续以学科建设为龙头，以“智慧课堂”为抓手，提升学校的核心竞争力。“智慧课堂”的打造，作为我校教育新文化的一部分，需要深刻的思维方式的变革。如何撒播“智慧种”，催开“智慧花”，育出“智慧果”，需要我们“起而行”，而不是“坐而论”。本学期，我们将推出同题赛课制和邀请听课制，在专业化成长过程中还教师以自主和活力。现有的实践告诉我们，“智慧课堂”不是神秘主义，更不是伪科学，只要我们以科学的态度对待，在教学设计上注重各种因素整合下的学习环境的建构，用北小人的教学智慧，迎战变化的课堂，切实把实践与理论“对接”起来，那么，就必将提炼出甘醇的“智慧蜜”，成就我们的“智慧师”。
老师们，同志们：
今年，我们将与希望相随。我们已经制订了具体意见，落实“坚净”文化的指导思想，我们还推出了系列工程，落实教育新文化的发展任务，我们还要形成“坚净”合力，落实具体责任，真正把发展落实在行动上。“坚净”文化，一面是去蔽，一面是求真，这需要我们的教育保有一定的高度、纯度和温度，这是必须的乌托邦，唯其如此，我们才能真正担负起引领和救赎的职责。同样，我们的教育以“坚净”作背景，打造师生的“坚净”人生也不是一句口号、一份承诺，而是一种习惯和责任。从怎样的“坚净”到“坚净”得怎样，一路走来，我们信心百倍，今年，在建设教育新文化的征程中，我们将在与教育的关联中，看到方向，看到向往，看到希望！
老师们，同志们：
精神的力量是永恒的，科研的力量是第一的，发展的道理是最硬的。今年是“十一五”开局之年，也是我校“坚净”文化的成长之年，让我们做一个坚持记住童年的文化者，用我们的能力、魄力和努力，用我们自己的表达方式，用“坚净”迎来教育的注目礼！
2007：营造共同的精神家园——新学期致全体教师
各位老师，同志们：
天时人事日相催，冬至阳生春又来。新的一个学期伴随着北小校园的春暖花开，伴随着课程改革的全面盘点，伴随着教育发展的高歌猛进来到了。
