第19章 培养男孩成功必需的基础能力(2)

父母在平时的生活中，要鼓励男孩勇敢一点，不要让他们养成犹豫不决的不良性格，这样男孩在关键时候才能拿出行动的魄力。

建议三：带男孩参与未预设情景的场合

给男孩创造一个可能会出现许多不定因素的环境，让男孩自己去面对，去解决问题。

丰丰的母亲带他参加单位组织的郊游活动，他们随着队伍来到一个风景区。丰丰只顾着往人群里钻，看里面的猴子表演，等看够了才发现妈妈不在身边了，他们单位的人也不知道走哪里去了，找了半天也没找到。怎么办？丰丰又没带手机，正在他愁眉不展的时候，发现正好附近有个广播站，他跑过去，向播音员说明一下情况，播音员报了妈妈的名字，很快就找到了妈妈。

意外能激发孩子的应变能力。父母应有意识地带孩子到特定的场合，对孩子给予暗中观察、保护、引导，男孩的应变能力才会逐步提高。

建议四：教给男孩基本应变技巧

如果男孩不懂一些基本的应变技巧，那么他面对变化时很可能因为无知而不知所措，这不利于培养男孩良好的应变能力。

父母应该教给男孩一些礼貌地拒绝别人不合理要求的措辞，例如，先道歉，再寻找一个合适的借口，以免当他人提出不合理要求时，男孩不知道该如何开口。而在遇到危险时，告诉男孩不要慌张，要弄清对方的意图，再想办法逃脱。

建议五：引导男孩做模拟情境训练

父母可以假设一些意外的变化和情况，让男孩去模拟处理。如果男孩的处理方法不当，父母可以给他们指正。有了充分的心理准备，当男孩以后真正遇到这种事情时，就能够灵活应变了。

在平时的生活中，父母可以有意无意地问男孩，如果你一个人在家，陌生人来敲门应该怎么办？如果在商场走丢了应该怎么办？父母应该鼓励儿子说出自己的处理办法，并对他们的办法进行指导，或者针对这些意外情况进行情景训练，这是一个很好的方法。

社交能力——人脉成就男孩的成功

教育应该培养孩子的社会性，而社会交往是他们发展社会性的重要途径。男孩应该具备良好的社交能力，只有这样才能促使他们更快地适应社会，获得更多的人脉关系，促使他们走向成功。男孩在与各种人进行平等友好的交往时，既正确认识了自己，又学会了处理各种关系。

海尔的总裁张瑞敏说：“我成功有三样法宝：第一是人际关系，第二是人际关系，第三依旧是人际关系。”人际关系如此重要，在这个信息泛滥的时代，它为人们提供了更快更准确的资讯，也为人们提供了更多的帮助和更多成功的机会。因此，父母应该注重培养男孩良好的社会交往能力。

李明是个六年级的男孩，他有点害羞，不擅长交往。有一次，妈妈带他去参加朋友的婚礼，他就默默地跟在妈妈的屁股后面，非常安静。

妈妈看到许多小男孩在一起玩游戏，便告诉儿子去跟他们一起玩。李明说自己不敢，需要妈妈陪。妈妈觉得又可气又可笑，说：“男子汉不要什么事情都要妈妈陪，你自己过去，跟他们说你想加入就行了。”李明觉得特别委屈，眼泪都要掉下来了。妈妈说：“怕你闷，劝你去和小朋友们玩游戏，怎么好像你受了多大委屈一样啊！”

李明躲得更厉害了，他低声抗议着，不愿意和小朋友们去玩。朋友在一旁把这一切都看在眼里，她微笑着向李明妈妈示意了一下，然后弯下身子，伸出手来示意跟李明握手，可是李明却没有伸出手来。

男孩表现出对社会交往的抵触和恐惧情绪时，父母应该耐心地劝导他们，帮助他们缓解内心的紧张，而不能任由他们任性下去。在当代社会里，人际交往日益重要，许多成功的企业家都强调了人际交往对自己成功的重要作用，它几乎可以在千钧一发之际帮助人们反败为胜。

男孩拥有良好的社交能力，不仅可以使他们享受更多的精神快乐，而且可以为他们的学习和生活创造更多的便利。有了更多更好的人脉资源，男孩就不再是一个人奋斗拼搏，而会有许多人来帮助他们。

建议一：积极引导男孩进行交际

父母的示范和引导，对男孩的社交能力的提高有重要的作用。如果父母非常乐于与人交际，平时经常拜访亲朋好友，家里也经常有客人来访，就会在无形之中对男孩产生示范的作用，也为他们创造了交际的机会。

郑样是个四年级的男孩，他很乐于并且擅长交往。他的父母都是非常热情的人，平时有时间就经常带着小样去拜访朋友或者同学，每次都会带上一些小礼物，并且指导小样怎么把礼物送给叔叔阿姨或同龄的小朋友们。

同时，他的父母还经常在家里款待朋友，并告诉小样应该怎么接待客人，怎么与客人交谈，怎么可以让客人过得更加愉快。在父母积极的示范和引导下，小样的交往能力非常强，朋友也很多。现在家里不仅经常招待父母的朋友，还经常招待小样自己的朋友。

父母应该多给男孩做积极的示范，在节假日，多带着他们去拜访朋友，让他们有机会亲自参与交往。父母不要只顾与主人交谈，而把孩子放在一旁不管。父母还可以经常在家里招待亲戚朋友，鼓励男孩也经常参与接待和陪同客人。

建议二：让男孩多与他人在一起

父母应该鼓励男孩多与他人在一起，平时在学校时不要只顾着学习、写作业和做习题，而应该适当地与同学玩到一起，做做游戏、锻炼一下身体等。平时有空的时候，父母也应该把他从家里放出去，让他和邻居的朋友们去玩闹。

父母应该为男孩提供更多的交往机会，可适当地带孩子进入父母的社交圈。外出做客时，要求孩子观察成人间的交往；家中来客时，让孩子参与接待、让座、倒茶、谈话……切忌一味将孩子赶走，要让孩子在交往中学习交往，这样有利于消除孩子的羞怯、恐惧心理。

建议三：鼓励男孩多关心身边的人和事

父母应该鼓励男孩做个有心人，多关心身边的人和事，这样才能在群体中受到欢迎。如果男孩不懂真诚地对待他人，不知道关心他人，那么人际交往最基本的条件就不能成立。交往的初期需要勇敢和技巧，但是随着交往的深入，真诚才是维系人际关系的重要品质。

父母可以告诉男孩，把带去学校的好东西与大家分享，例如，邀请同学一起玩新买的玩具等，学会让同学分享自己的好东西，不要只顾着自己享受，忽略身边的人，这是非常不利于人际交往的。

建议四：让男孩学会几项文体活动

男孩学会几项文体活动，有助于他们打开社会交往的大门。一般来说，爱好舞蹈、音乐、棋类游戏的孩子很多，如果父母想让男孩融入集体之中，那么让他们学会几项在集体中受欢迎的文体项目，会是一个非常有益的途径。

父母在平时就应该注重培养男孩的文体特长，鼓励他们去参加自己感兴趣的活动，例如，唱歌、绘画等，男孩对这些活动不一定要精，但是要会一点。父母还要鼓励男孩敢于在大家面前表现自己的特长，这样才能让大家更了解他们，从而打开人际交往的大门。

建议五：培养男孩的幽默感

幽默是一种机智的表现，也是一种高明的处世智慧。男孩养成幽默的习惯，不仅可以使他们自己更加乐观开朗地面对生活，更可以使男孩在社会交往中给他人带来快乐，有助于人际关系的建立。

刚开始，父母可以鼓励男孩多看一些幽默故事，让他们尽量记住那些他们认为特别有趣的幽默段子，在家里讲给父母听。慢慢地鼓励他们在其他群体活动中讲给其他人听，活跃人际交往的气氛。这样可以培养男孩的幽默感，使他们成为受欢迎的人。

合作能力——教男孩懂得双赢

人类之所以过着群居的生活，就是因为彼此之间在精神和物质上，都需要相互依赖、相互合作。随着现代社会分工的进一步细化，人与人之间的依赖性逐步增加，地区与地区之间、国家与国家之间的合作也越来越紧密，合作能力已经成为当代社会最重要的个人能力之一。一个不懂得合作的人，必然难以在这个竞争激烈的社会中生存。

现在的许多男孩受到父母的百般宠爱，有着强烈的自我中心意识。

这种心理上的极度不成熟，导致他们不懂得尊重他人，不懂得如何与人合作。

刘光远是个四年级的男孩，虽然学习成绩很好，但却不太懂得合作。有一次，学校让光远和另外几个同学一起去参加市里的数学竞赛，并且任命光远为组长。市里的这次比赛是以学校为单位进行的小组竞赛，也就是将每个学校的成员视为一个整体参加比赛。

当试题发下来的时候，光远便自顾自地开始答题了。有位同学小心地提醒他可以先把题目分配好，这样能节省很多时间，哪知道光远竟说：“这些题我都会做，不用你们操心了。”同学无奈地笑笑说：

“那就麻烦你了，不过题很多，我不得不提醒你，我们几个从后面的题开始做吧！”

由于光远不肯合作、骄傲自满的态度，导致他们学校这组不仅答题速度慢，而且正确率也低，只得了最后一名。可是他不仅不反思自己，还埋怨其他组员做的题错得太多，没有效率。

俗语说，一个巴掌拍不响，众人拾柴火焰高。一个人的才华再出众，能力再过人，他所能做的事情也是有限的。但是三个臭皮匠真诚地合作，就能顶上一个诸葛亮的智慧。

父母为了让男孩更好地适应社会，充分施展自己的才华，应该重视对他合作精神的培养。要告诉孩子，一个人的能力是有限的，很多工作是无法独自完成的，因而合作是非常必要且关乎生存的。

合作是现代人的一项基本素质与品格。如果一个人不能与人真诚合作，他就难以取得成功。当今社会，竞争与机遇同在，只有懂得合作的人才能花最少的力气做最多的事情，把握住成功的机遇。因此，父母在培养了男孩各项技能和应有的品德后，也应该灌输他们合作的意识。

建议一：让男孩懂得合作的意义

合作的重要性不言而喻，生活中处处可见合作。在生物界，众多蚂蚁一起搬家形成的巨大力量让人震撼；摩天高楼平地而起，也不是一个人、一个团体能完成的，必须经过多个团体的很多人合作才能实现。还有国家经济、政治、文化等交往，这些现象背后，都隐含着合作的重要意义，合作可以产生强大的力量。

务杰是个六年级的男孩，父母很早就培养他与人合作的意识。他在自然课实践小组比赛中任组长，通过明确的分工，同学们在有限的时间内都努力完成了自己的任务，使小组获得了第一名。而其他小组，每个人都忙忙碌碌，却没有很好的合作，因此收获不大。别人问务杰你们怎么做这么好，他骄傲地说：“这就是合作的力量。”

父母可以让男孩多观察一些合作的现象，例如，小蚂蚁搬家的时候，可以带着男孩一起在旁边看，让他体会到集体产生的巨大力量。平时父母也可以跟男孩一起观看球类等需要合作的体育比赛，让他们不仅看到进球队员的成就，更看到进球者身后为他创造成功条件的队员，明白合作的重要性。

建议二：教男孩学会悦纳他人

三人行，则必有我师。父母要常给男孩灌输这种思想：任何一个人都有自己的长处，都有值得学习的地方。这样可以使男孩学会快乐地与人接触，善于发现他人的优点。这是与人合作的基础。

郑文和是个10岁的男孩，他很聪明，学习成绩好，因此也很骄傲。有一次，妈妈带他去绘画兴趣班上课，遇到一个学校的同班同学，他偷偷告诉妈妈说那是他同学，这个同学学习成绩有多差，老师都要放弃他了。

妈妈问他这个同学画画怎么样，他老实告诉妈妈，他画得很好。

妈妈说：“你要多看到别人的优点，这才能让你多交朋友，多从他人身上学到东西。”文和点点头表示自己以后不再戴着有色眼镜看人了，并且表示要向他学习画画，并为他补习功课。

父母应该提醒男孩，多注意同学和朋友的优点。当男孩取笑别人或者老说别人的缺点时，父母就应该告诉他们，每个人都有自己的闪光点，能发现他人优点的人才真正厉害。只有注意到他人的优点后，才能学会愉快地接受他人，从而为合作打下基础。

建议三：让男孩在游戏中学会合作

游戏可以使男孩懂得合作，学会合作。现在有不少游戏是集体进行的，许多孩子在一起，被分成几组，组与组之间进行比赛，因此组内人员的合作将是比赛胜负的关键。在这些游戏中，男孩不仅学会了与人沟通，更明白了如何与人进行合作。

父母应该鼓励男孩多参加一些锻炼合作能力的游戏，教给他们如何在合作中与其他参与者沟通，掌握一定的合作技能。如要尊重每个组员的建议，认真听取大家的意见，选择一个最可行的方案等。

建议四：让男孩体验与人合作的乐趣

一个成功的合作可以让男孩产生良好的心理体验，更容易带给他们无穷无尽的乐趣，让他们产生积极的情绪，从而促进男孩的合作意识和合作行为。研究表明，越早让男孩体验合作的乐趣，越能培养起他们与人合作的习惯。

父母可以鼓励男孩多参加班级组织的以小组为单位的竞赛，告诉他们不要太在乎比赛的结果，最重要的是体会到与他人合作的乐趣，体会到自己独自奋斗与集体奋斗的不同感受。

领导能力——鼓励男孩敢于担当重任

许多父母认为，自己并不希望男孩以后当国家领导人或者其他领袖角色，因此，不需要培养他们的领导能力。这种想法是错误的，其实每个人都应该具备一定的领导能力，这样才能更好地在社会上生存和发展。许多男孩当被问道为什么不愿意当领导时，常常回答如果做错了事情，领导要承担主要的责任。这暴露了一个关键问题：很多男孩之所以没有领导能力，是因为他们缺乏责任感。

每个男孩都具有领导者的潜能，而父母却常常忽略对这个潜能的开发。有些男孩看起来就像天生的服从者，他们经常说：“你看我适合做什么吧，你安排就行了。”这其实是一种消极的态度，在避免承担责任的同时，他们也失去了实现自己梦想的机会。

王鹏是个初一的男孩，他性格温和内向，不太乐于交往。有一次，妈妈为他报名参加了一个野外生存训练营。由于王鹏经常在家里帮助妈妈做家务，洗衣做饭这些活儿他都能干得较好，于是，小伙伴们一致推举他为队长，王鹏却拒绝了。他说自己没有当过领导，不知道如何分配任务和组织大家。小伙伴们没有勉强他，另推选了一位担任过班干部的小朋友当了队长。这个男孩微笑着接受了大家的推举，然后向王鹏请教各种具体问题怎么处理。男孩认真地把要做的各项工作记录下来，然后分配给各个队员，这次野外活动就在他还算合理的安排下结束了。