当今社会，激烈的竞争鼓励男孩要勇于挑战，积极进取，不允许消极回避的思想存在。俗话说：不愿意当将军的兵不是好兵。父母一定要注重培养男孩的领导意识。领导意味着更多的责任和担当，这也是培养男孩责任感的重要方式。只要父母适当地引导，男孩以后一定会在社会上有一番作为。
建议一：告诉男孩：你具有领导潜能
父母要告诉男孩，每个人都具有领导潜能，那些关于自己是否适合当一个领导者的忧虑是不必要的。目前的不成功，是因为缺乏丰富的知识和人生的历练。父母应该经常告诉男孩，不要怀疑自己，你同样具有领导潜能，只是这种潜能没有得到很好的引导和开发，没有形成真正的领导能力。父母应该经常给男孩这种积极的暗示，让他们从内心相信自己。
建议二：鼓励男孩把握机会
领导潜能能否最终被激发出来，变成男孩的领导能力，重在锻炼，在于经验的积累。因此，父母应该鼓励男孩勇敢地把握当领导的机会，即使失败了，也积累了经验教训，这就是收获。许多次的锻炼之后，男孩的领导能力就会得到提高。
郑克是个六年级的男孩，他以前非常内向，也拒绝当什么班干部，他认为那事就是费力不讨好，一有责任全是自己的。妈妈知道后，告诉他这也是一种锻炼，如果没有领导能力，很难有责任感，也不会受他人的欢迎。
在妈妈的鼓励下，郑克开始参与班长的竞选活动，经过几次失败后，他终于被选上了。当选了班长后，他经常组织各种活动，慢慢地培养了自己的领导能力。
父母应该鼓励男孩把握当领导的机会，在学校做班干部同样可以锻炼领导能力，最重要的是，父母应该让男孩做一个有所为的领导，即使是个小领导，如小组长之类，也要努力争取。
建议三：鼓励男孩毛遂自荐
父母可以给男孩讲毛遂自荐的故事，告诉男孩，也许你平时默默无闻，也许你成绩一般，但当机会来临的时候，不是要老师或同学任命你当“领导”，而是要自己勇敢地去争取。鼓励男孩站起来，向老师同学发布自己的“施政纲领”，有了这种勇气，才具备当领导的素质。
建议四：要男孩倾听他人意见
父母告诉男孩，领导者领导的是一个团队，他的一举一动都牵涉着团队的利益，因此，他必须学会倾听他人的意见。任何时候，一个自以为是、听不进劝告的领导者都是不合格的，也不能算是真正有领导能力的。
父母应该告诉男孩做这样的领导者：认真地倾听支持和反对自己的意见，听大家陈述自己的理由，善于收集大家的想法，尽量综合团队所有成员的意向和想法，最终做出最有代表性的结论。
建议五：告诉男孩把观念化为具体行动
观念和口号可以激励人产生伟大的理想和激情，但是作为领导，在领导团队进行活动时，观念必须具体到工作中，成为可执行的任务，分配给团队的成员。空口号谁都会喊，但是真正的领导者擅长把观念转化为行动。
阳云是个初二的男孩，是学生会主席。有一次，学校组织了一次献爱心的活动，他根据学校团委下达的活动宗旨，制订了具体可行的计划。
他分配各个班级轮流去敬老院看望老人，帮他们打扫卫生，陪他们聊天或者去孤儿院看望那些可怜的孩子，还安排一些班级去帮助环卫工人打扫卫生，并且规定了各项活动内容的规则。在阳云的具体安排下，那次活动办得非常成功，他也因此受到了团委老师的一致好评。
父母应该告诉男孩，在组织活动时不要空喊口号，而是要把口号和活动的主旨化为一项项具体的行动，这样才能真正领导好团体，实现最终的目标。
建议六：告诉男孩领导者也是服务者
父母要告诉男孩，领导并不是居高临下的掌权者，也不是一个可以炫耀的身份。事实上，真正的领导者是一个团队的服务者，他懂得尊重团队的意愿，了解团队的需要和目标，并且为实现这个目标而领导团队的工作，服务于团队的利益。
父母应该抛弃那种领导者就是居高临下、高高在上的权威的象征的陈旧观念，而告诉男孩，要做一个真正的领导者，必须在心里把自己当成团队的服务者，为团队的利益做出贡献，这样才能真正赢得大家的信赖与支持。
竞争能力——让男孩拥有战胜对手的智慧
当今社会合作与竞争并存，在提倡合作的同时，竞争也是一个永不过时的主题。合作并没有消灭竞争，而是在一定程度上规范了竞争，使得竞争向着更加公正合理的方面发展。同时竞争不但不与合作相冲突，而且在一定程度上使合作更加频繁，使合作朝着高质量、高水平的方向发展着。
竞争在激励个人才能上具有惊人的力量。作为未来世界的主人，男孩必须掌握良好的竞争能力，了解什么才是真正的竞争。我们提倡公正合理的竞争，这可以使人们充分发挥出自己的聪明才智，为社会的发展、人类的进步做出贡献。父母应该努力培养男孩的竞争能力，让他们在未来的社会上不怕竞争、敢于竞争，并在竞争中获胜。
李文是个六年级的男孩，他说自己是一个与世无争的人。他每天按时上学，按时回家，认真写作业，从来不搞预习也不复习。妈妈问他为什么如此循规蹈矩，不懂得积极进取。李文说自己并不是没有能力拿第一，他完全有门门考100分的能力，但是他觉得那样没意思。妈妈很奇怪，问他为什么没意思。他说自己不想与人竞争，今天我赢了他，明天他赢了我，有什么意义。妈妈听了后，笑着说：“如果没有后人对前人理论的竞争和超越，你认为社会会进步吗？”李文说自己其实心里很害怕，怕自己一下子学得刻苦了，得了第一名，下次又不行了，别人会笑话。妈妈告诉他胜败是常事，人人都会经历，但是人活着就一定要敢于竞争，敢为人先。在妈妈的开导下，李文开始努力学习了，成绩也步步高升了。
许多男孩习惯逃避竞争，认为竞争和与人为善相矛盾。父母要告诉孩子，这种认识是错误的。竞争是社会不断进步的“助推器”。如果没有竞争，就不可能有超越，没有超越就没有社会的进步，也不会有我们今天丰富多彩的物质和精神生活。
社会需要发展，就离不开公平合理的竞争。父母不提倡男孩不择手段地去追求成功，但是也不主张放弃竞争，去做一个“老好人”。每个人都有权利充分发挥自己的聪明才智，去为社会作贡献，为自己争取更好的发展空间。
建议一：鼓励男孩在群体中成长
许多心理学家指出，当人们与他人在一起工作时，自然会产生竞争的心理，工作的效率会明显提高。因此，父母可以鼓励男孩多在群体中活动，培养他们良好的竞争能力和意识。
玉林是个四年级的男孩，他以前很内向，也不喜欢竞争。妈妈看到儿子每天闷在家里，不是腻着妈妈就是一个人发呆，于是鼓励孩子去和其他小朋友们玩。刚开始玉林有些不乐意，后来越玩越开心，每次回来之后，他都兴致勃勃地跟妈妈说玩游戏的趣事。和小朋友们一起玩堆房子的游戏，他每次都能获得胜利，这也让他非常开心。慢慢地，玉林的学习成绩也提高了，因为他敢于竞争了。看到孩子的变化，妈妈很高兴。
男孩写完作业后，父母应该鼓励他走出家门，和邻居的小朋友们玩游戏，在群体中成长。平时有空的时候，父母也应鼓励他们多参加集体活动，在集体成员的激励下，培养起竞争的意识和能力。
建议二：父母要发挥良性竞争的示范作用
