——活到老，学到老
美国人首先提出了学习型社会的概念，联合教科书文组织1960年提出终身学习的初步概念，1972年，联合国教科文组织开始倡导其成员国实施“终身学习”原则。法国、美国、日本等发达国家陆续推行起来。美国、日本等发达国家在1980年代提出了由学历社会向学习化社会过渡的政策并开始立法。日本在1988年创设“终身学习周”，1990年制定“终身学习振兴法”，并在首都东京成立了“终身学习讯息中心”，将大阪建成“学习型城市”。1991年4月美国政府提出了教育发展的四大战略，要将美国变成学习的国家，将小区变成大课堂。新加坡政府提出要建设“学习型政府”。
上世纪末本世纪初，随着世界科技、文化、经济和社会的突破性发展，知识成几何倍数膨胀，一次性学习显然已经不能满足个人进步和社会发展的需要，终身学习的观念逐渐引起各国的认同和重视。今天，终身学习思想逐渐成为流行全世界的重要国际教育思潮。每个人都应该改变“先学习，再工作”的陈旧的学习模式，建立全新的“活到老，学到老”的学习模式；今天，学习具有更加多样的形式，除开课堂学习，听演讲、座谈会、读书会及在家看书，以及旅游、观摩都是很好的学习方法。
现代人已经逐步接受终生学习的观念，领导就更应该“活到老，学到老”。终生学习是时代的要求，是对自身能力的提升，是无法抗拒的时代潮流。钢铁大王安德鲁·卡内基为了实现经历钢铁王国的梦想，养成了终生学习的习惯。
出生于贫困家庭的卡内基从小就继承了父母身上积极进取的精神。全家移民美国后，国中尚未毕业的卡内基不得不辍学帮助父亲养家糊口，去了一家纺织厂当童工。在纺织厂的艰苦工作之余，卡内基还拖着疲惫的身体参加夜校学习，了解复式记帐法会计知识。会计知识对他从事钢铁事业起到重要作用。
后来卡内基被电报公司录用，成为一名电报投递生；为熟练掌握城市的接到，他拿着地图熟悉了城市的大街小巷。但他对工作并不满意，于是每天都提早一小时到达公司，打扫完房间后，就悄悄跑到电报房学习打电报。通过日复一日的学习，他很快熟练掌握了收发电报的技术，成为一名优秀的发报员。在送报的过程中，卡内基不但熟悉每一家公司的名称和特点，还详细了解各公司间的经济关系及业务往来，从中学习到很多商业知识。
工作一段时间后，卡内基发现自己迫切需要读书，来弥补知识的不足。他在报纸上发现了一条消息：退役的詹姆士·安德森上校愿意将私人藏书无偿提供给青少年借阅。卡内基从此成为上校家的常客，阅读到很多好书，并养成了喜爱读书的习惯。他的这一习惯一直坚持终生，以至于在国外旅游的时候都手不释卷。终生学习的坚持，成就了钢铁大王。
很多领导以工作繁忙为接口，逃避学习；这种做法毫无意义，他们其实将进步的机会公首相让。李健熙成为三星总裁之后，有很多机会到美国出差和访问，每次出去时间都安排得满满的。但他将旅游观光的时间利用起来，去电器商场买来先进的电子产品，一个人回到宾馆，拆卸、组装，直到掌握这种产品的基本原理。正是本着这样的学习态度，李健熙才能成为优秀的企业领导。
李健熙不但终生学习，还坚持处处学习，他广泛学习各种知识。涉及到体育运动、动植物学等各个方面。
随着信息与传播科技的发展，各种讯息不断翻新，如果不坚持终生学习，不但很快会被别人超越，而且会被社会所抛弃。作为领导，要带领一个团队前进，必须不断的学习，一天不学习就可能落后。为了坚持终生学习，富有前瞻性的比尔·盖茨先生提出将微软公司建成“学习型企业”的宏伟目标。
事实上，很多企业领导都注重学习。韩国的LG公司在公司推行E小时学习计划，即每天让员工停止手头的工作，花一个小时的时间，在网上学习一个小时，学习的内容包括公司的发展情况、先进的科学技术知识等等。这种学习方法的推行，不但让员工从紧张的工作中得到缓解，也达到了很好的学习效果。
联合国教科文组织在提出的终生学习计划的时候，还提出了学习的具体内容，包括学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。在这四个学会中，学会求知是前提；只要学会了求知的方法，就很容易养成终生学习的习惯；“授之以鱼，不如授之以渔”，掌握高效的学习方法远远胜过掌握知识本身。因此，前人留下的知识太庞杂，每个人穷尽毕生精力都无法学到冰山的一角，但只要掌握了学习方法，就可以随时随地学到需要的知识。其中对做事、共处方面的学习非常重要，掌握了做事的技能，可以让人更好的立足于世界；学会了共处的方法，可以在公共交往中游刃有余；做事和共处的方法一旦被掌握，将使人终生受益无穷。在四个学会中，学会做人是核心。终生学习除开学习科学文化知识，还要学习如何做人，只有作一个正直的人、对社会有用的人，才符合终生学习的宗旨。
活到老，学到老，学习的目的是让自己不断进步，使自己逐渐成熟和完善。
