上古世纪之巫妖之怒

征服世间之物，终成九天之帝，与众宠齐乐。。。。。

极武道者，武道之极也，极于情方能极于道。爱之至极致，恨之至极致，武道方能极致。为兄弟生死与共，黄泉相伴。为红颜愿与之共渡十世轮回，一念既起虽相隔亿万里而其心相通。为仇敌愿与仙帝、神王斗。

上古世纪，天地初开，神魔纷纷陨落，崩溃的天道发出古老预言：四百万年后，神秘浩劫将会降临原大陆、西大陆和东大陆。根骨稍差的叶星被逐出炽天岭，机缘巧合之下，他得到德翡纳之星，认识精灵雨欣，看到种族的尖锐斗争，血腥的杀戮…天下苍生岌岌可危。不管有多么困难，这一次，我将改变世界，实在改变不了，我就创造世界。从此，他走上了一条白骨染血的道路。感谢腾讯文学书评团提供书评支持！

极点的洪荒秘城，悬空的八卦之境，漂浮的星尘世界，无尽的蛮夷大陆，究竟哪里才是终点？武碎虚空之后，原来才是开始。且看木森如何破蛮夷之兽，饮万妖之血，戮邪魔之首，轻拿洪荒之座。

异界重生，任务系统即时启动。屈中庆眼前只有两条路：要么任务失败而死；要么任务完成而获得财富、美女、神器、神兽……以及生命的进化！然而，屈中庆更想知道的是，任务的背后到底隐藏着什么惊天秘密，进化的尽头又代表着什么终极意义？

本书是《家庭养生保健必备》系列丛书之一，此丛书对三十种常见癌症从病因、病症表现、实验室检查、药膳方精选、并发症以及辩证等方面进行了详细的讲解。让人们对癌症有正确详细的理解，从而使患病者能够摆正心态，走上健康之路。

一代赌神，却成了裴家的痴傻三小姐。“太子妃之位，你可愿意？”疏远而淡漠的声音，带着真挚的情感。“卧槽，谁敢动本大爷的妹妹，老子毒死他！关门，放团子！”那个对什么事请都特别随意却唯独对自己妹妹认真的毒医不满的吼道。“谁敢欺负朕的公主，关门，放儿子！”某个不输相貌的皇帝老爹也来参和一脚。【情节虚构，请勿模仿】【调调新文：毒步天下：狂傲催眠师】多多支持哦，越到后面越好看哒。

小村少年，跟随族叔上山猎兽，惨遭猛兽攻袭。少年欲走出大山。走出村子的少年有何奇遇，是否成为强者。

我叫安若惜，是安氏集团的千金小姐，每个人视我为掌上明珠。我从小锦衣玉食，饭来张口，衣来伸手。很多人以为我是淑女，可我却是一个拥有着美丽的外表，性格泼辣的刁蛮小姐。本来平凡快乐的生活，却因为他的出现，使我的世界凌乱了。“烦人！怎么每天脑海里想的全是他！他不过就是一个长得很帅气的讨厌鬼嘛！不要想他了嘛！”

马斯洛的科学心理理论大多以笔记、谈话、试验、演讲等方式阐述的，显得比较分散，时间跨度较大，缺少集中归纳总结，而且引用了很多比较晦涩的人物和内容，致使我们一般读者难以全面掌握其深刻的思想内容，这不能不说是一大遗憾。为了全面系统地介绍马斯洛的科学心理，本人在马斯洛著作《关于科学 的心理学：一种探索》和《存在心理学探微》的基础上，结合现代成功励志思想，进行条分缕析和归纳总结，采取通俗表达的方式，既突出了马斯洛的科学心理思想，又便于广大读者阅读掌握和运用。相信本书能给读者以启迪，并能很好地指导自己养成的科学心理，靠心态推进人生成功，靠心态进行自我实现。

一个毫无价值的目标，一个被开除军籍的新手，在恐怖组织袭来之际，如何杀出重围，逆战脱生？“恐怖组织？不不不？”“……”“我们是国际人道主义协会，我们只关心那些恐怖组织的成员，有没有受到非人的虐待……救命啊！”“下次再有这种打着人道主义的幌子来救人的，直接给我打到他们不能人道！”

我用爸爸的遗产买栋房子当包租婆，却招来一只萌鬼，再引来一堆恶鬼。从白衫鬼，婴灵，到后来的食气鬼，降头，我怕的要死。从黄页鬼，黑影，厉鬼，到千年僵尸，摄青鬼，我越战越勇。敢惹我，那就等着体验什么叫作死的不能再死，断了轮回之路吧；敢欺负我家萌萌哒小鬼和贱贱哒宠物，那就要做好万劫不复的心理准备。可是为毛这萌鬼胆子越来越大了？竟然连我的主意都敢打？某一天，他张开双臂朝我扑来：“姐姐，我要抱抱！”我一脚踹过去：“滚！”某一日，他眨巴着星星眼看我：“姐姐，我要亲亲！”我咬牙切齿：“再滚！”月黑风高夜，他把我压在身下：“姐姐，我要爱爱！”我：“那你要轻点……”

一种深入骨髓的香，叫女人。扎在心里，挖不出，埋不掉。“斌，你真的要这么做吗？“要，我爱她至死不休。”一种厚重深沉的亲情，叫父子。他的臂膀扛起一片天。“老许，你已经老了，还要拿起刀？“要，因为他是我的儿。””一种两肋插刀义气，叫兄弟，扛的起，难放下，随你一世。“斌，你真的要这么做吗？要去杀人？”“我可以搭上我的命，因为他是我的，兄弟。”“斌，我跟你，兄弟齐心……”

李天星，一个修真界的异类，他没有经过艰辛的修炼就有了人神嫉妒的修为．为了给自己报仇，他成了人间的黑道皇帝。为了天星门的门人，他用强硬的手段统治了仙、佛、魔、鬼、冥、妖六界。为了给师傅报仇，他挑起了诸神之战。

作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。