玉人歌

她，21世纪王牌神医，却穿越古代，穿越也就罢了，居然还是个废物小姐？要不要这么坑？！他，神秘少主，却独对她好，这不是为她拉仇恨嘛！不过她的医术也是很好滴，就算拉仇恨也不怕啦！这场战争，究竟她赢，还是他？

黑莲业火，王者重生！当魔女遇上妖孽，当废柴碰上废柴，且看他们如何绝地重生，逆转乾坤。夜潋星：神魔封印又如何？今日我若身死，定要尔等陪葬！若我不死，他日必将弑神灭魔！我夜潋星的人，天亦罚不得，地亦灭不得！冥熠辰：这天地，我给你撑着。沈傲天：我既当了这大哥，就定不会再让人欺我弟妹分毫！蓝子衾：仙又如何？妖又如何？别说是堕仙化妖，就是魂飞湮灭又如何？只要能与他们同行！向锦言：宇宙洪荒，哪里有你们，哪里就有小四！

她叶芝兰堂堂叶家第一百五十一代传人，还来不及享受“噬灵诀”带来的成果，就被一股不知明的力量带到未知的绵绣王国。一路倒霉透顶，先是成了P点大的小婴儿，还来不及吸口奶奶，就被谋财害命的便宜老爹扔到了无人烟遍地狼的狼谷。。。。。。

莫名其妙被一个牛皮糖一样的家伙黏上怎么办？扇槿看着尾随其后的某男，万分头疼。“能甩就甩，甩不了就跑呗。”顶着与扇槿一模一样的冰莲悠悠的往嘴里扔了一颗葡萄。“好吃好喝，把他吃穷了就踢走。”秦式眨了眨他漂亮的丹凤眼，朝扇槿抛了个媚眼。“打一顿扔青楼里去。”阿黑立刻支招。可关键问题是，他没有那么好甩的啊！扇槿泪奔……【情节虚构，请勿模仿】

她是杀手界的魁首，鬼魅般的速度令人闻风丧胆。一朝穿越，她成了南楚冷宫中被废的皇后，又辗转嫁给闲王为妃。洞房花烛夜，她看到了他面具下惊为天人的容颜；危机四伏中，她逐渐认清了自己的感情。宫斗，宅斗，谋权…看杀手横行异世。【某月新浪微博：月明九霄。欢迎调戏】

一朝身死，来自异世的凤璃音重生于此。本想着代替原主好好活下去。可惜，天不从人愿。母亲意外身死，小小年纪的她改投母亲的家族，凤族，却成为了家族中千年难得一见的魔音师，欺我辱我者，必将百倍奉还，谁说魔音师身体羸弱？她可是神兽本体，谁敢不服？情节虚构，切勿模仿

佛门道门的道统之争天下霸业的策马扬鞭远方不服输的少年一代天骄的陨落在这样的一个世界当中，你永远不会知道什么才是命运的终结在这样的一片苍茫之中，你心底永藏着那不老的热血天下，为的是那个天下，而天下又是哪个天下……如果您喜欢《舟自横》请加群：169409336

鬼将……鬼将……这个代号像是鬼魂一样追随着少年，陆源生无处躲藏，怯懦地看着跟着自己的那张苍白的厉鬼面具，想要张嘴咆哮，却发现自己的喉咙被一只黑手粗暴地扼住了，连给自己的呼吸的机会都不给。陆源生感觉自己的脑袋逐渐地缺氧，自己的面前，厉鬼面具居然笑了，笑得非常恐怖。没等到自己反应，厉鬼面具已经扣到了自己的脸上，一个鬼魅的声音在耳边响起——“现在开始，你就是鬼将了……我的王。”

为了寻回恋爱的那份美好，陈平和筱夏决定一起出去散散心。他们买好地图，便出发了，不知不觉中竟来到了一个封闭的小村庄——黑水村。村庄看似平静，实则危机暗藏。完美？是天使的真面还是恶魔的伪装！

穿越异世，身前是特殊身份冥界公主的她，竟被冥王，冥王妃耍了，让她去了异世，并使她失去记忆。从此，世上少了一位贪玩任性的冥界公主，多了一位异世高手，同她一起站在顶峰的还有他.......喜欢裳文的请加读者群：454417165。

所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。“自主学习”是指较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习。它是一种综合性的能力。主要包含如下几个因素：自觉主动的学习积极性；独立学习的方法和技能。

无怨无悔才纵情，死心塌地才过瘾，遍体鳞伤才尽兴，最好的年华之所以是最好的年华，仅仅是因为能够遇见你。

1.作者决定写最直白的简介了。2.又改了简介，实在对不起审批的工作人员……3.女主穿越，风灵根，剑修，基本无其他金手指。人不傻，但也不如何腹黑，想看小白型和女王型的可以另寻它文了……4.热血升级向，主线无男主，可能慢热（<重点）。5.有可能有平行世界设定CP向番外。6.作者自以为三观还是比较正的。7.由于主角的穿越身份，叙事时有现代用语。8.本文尽量做到不小白，但作者智商有限，有出现BUG的可能。这种时候就装作没发现吧……9.作者尽量做到不玻璃心，依然欢迎对本文进行评价点评。10.第十条还没想到。

他从经是一名猎杀团副团长，后来因为团长的计算错误导致了一场无法挽留的局面，而且当时的自己太弱，放弃了自己身为副团长的荣耀在一个贫困地区投资建设了一个城市名字叫做玄火升红酒街开始了一个新的生活！

从2000年开始，教育部为加强人文社会科学研究，决定在全国高校重点建设100多所人文社科重点科研基地。山东大学文艺美学研究中心被确定为重点研究基地之一，从2001年年初开始启动。从研究基地启动迄今，通过招标等途径基地一共确定了五个教育部重大项目，有关美育研究的就有两项。继2001年年初确定的“审美教育的理论与实践”之后，2002年又确定了“美育当代性问题研究”。“审美教育的理论与实践”这一项目在课题组有关成员的共同努力下经过三年的艰辛劳动，产生了这一由五个分册组成的系列丛书，包括基本理论、中外美育、美育实践等多个方面。