生或尸

有着“人间天堂”之称的汇月市忽然毫无征兆地变成了一座争吵之城，这里的居民为鸡毛蒜皮的事争得面红耳赤，甚至大打出手，在当地镇政府工作的退役军人陈晖的生活也受到波及。出于责任感，陈晖冒死探寻事件真相，最终发现了一个惊人的秘密。在好友及“敌人”（镜像人陈晖）的帮助下，他力挽狂澜，最终使汇月市恢复了平静。与此同时，他也逐渐打开了心结，重新投入到生活当中。

梦醒了，梦真的醒了吗？真相又在哪里？穿梭在重重交织的世界之中，行走在荒凉的大地之上，苦苦的追寻着

22世纪，机器人科技迅速发达。2150年12月30日，第一个拥有大量破坏技能的机器人被制作出来。2080年，人类被迫转移到天空中的浮空岛上。同年8月，一种名为‘‘战神法术’’的技能被人类研制出来。9月，人类建立起四大浮空岛，名为风之浮空岛，雷之浮空岛，水之浮空岛，火之浮空岛，来保卫整个浮空群岛的安全。接着，浮空岛内便建立起来了等级制度。最高者为战斗王，仅有一名。高级战斗师，中级战斗师，初级战斗师。为了全人类的幸福，战斗师们，在不断努力......

一个新世界诞生的都市，一个建立不过五十年之久的都市，一个令人恐惧而又向往的都市。在这里有一名喜欢玩游戏的少年，却在他准备告白的某一天，血人出现了。

虫族战败了太阳系，虫巢舰队彻底覆灭，漫天战火中，一只小小的虫体被抛入那蔚蓝色的星球，等待新生。无尽的敌人纷至沓来，强大无匹、多智近妖，誓要将虫族复兴的火焰斩草除根“为我虫族，你们该死。”它轻轻吟道。杀绝异端，再造王巢，亿万战虫林立，尊衣加身，这无垠的宇宙，谁敢再撼动虫尊之位？本尊真名，昊！...只是...每当抬头仰望那瑰丽的星空时，浮上心头的却又是什么呢。_________本书讨论群群号：274492443（ps：新人新书上传...请各位大大多多支持哈。）

他被穿越了成为大法师的魔宠，然而终极召唤进行时他本来有机会变成个超级强者，却鬼使神差的选择了一个毫无战斗力的辅助天赋，能查看任何人心里的想法，做为化工双硕士学位的亚洲第一实验员，渐渐的他发现魔法什么的，其实真的很简单！

不管生得漂不漂亮，都要活得漂亮，这就是女人的任性宣言。有本事任性的女人，离开谁都能精彩过一生。即使你的人生现在一帆风顺，谁也不敢保证下一步不会风云突变，我们要明白，生活是个吝啬的老太婆，总是不喜欢给任何人全部的欢乐。作为这个时代的女人，我们必须将自己变得强大，拥有正向的思维以及过好日子的能力。

当楚暄在天寂寺的时候，他的梦想就是离开那枯燥的鬼地方。当楚暄离开天寂寺，在红尘仙路中挣扎时，却发现，这片天地永远残酷，看不到一点天道的仁义平等。想要生存下去，就要永远站在掠夺者的一方，世间之物，有缘者得之，我既不是有缘者，那就用我的双手，掠夺这天，掠夺他个有缘者。。。

挖掘、撷取了很多北大先哲、当代北大人和各界精英的哲思妙语，并根据写作需要加入了相应的经典案例，当然也不乏作者的一点儿管窥之见，希图站在巨人的肩膀上，感染更多的读者。阅读《在北大听到的24堂修心课》，让北大精神在每一个读者心中延续她的辉煌。

她是被人唾弃的上帝的弃儿琉家二小姐，自己深爱的男人被姐姐抢走，并遭受神秘吸血鬼的报复.......世人的厌恶，爱人的背叛，神秘少年铺天盖地的复仇...她该何去何从......

他，是植物之灵，因宿命轮回，踏上修仙之路。他的身世成迷，情缘深重；他心地善良，打抱不平；他机警聪明，却又没心没肺。美人如画，英雄如歌；赏画怡神，闻歌怡心；英雄美人，醉心醉神。这是一部另类的修仙之作，在您看惯了尔虞我诈，泡菜劫匪的仙侠小说之后，相信这部小说一定会成一道令您馋痒难奈的开胃菜。这里有不一样的修仙，不一样的情感，不一样的人性，给你不一样的感觉。看下去，你一定不会失望！

亿光年前，她与他相爱是意外，亿光年后，她与他相遇也是意外。这难道就是缘分吧。可是，亿光年前的债依然存在着，并没有因时间而冲淡，反而越积越深。在今生，历史将会重演，他与她是否还能在一起？传说中的紫雪草是否能挽救的了她的生命？

本书包括：上市公司财务分析基础、资产负债及其分析、利润表及其分析、现金流量及其分析、合并财务报表及其分析等内容。

不是说，出场顺序会影响爱情吗？不是说，初恋都很美好吗？不是说，残念经过时间的冲刷会变淡吗？可在他和她身上偏偏不成立呢。喂，还记得初三那场流星雨吗？嘿，还记得大学那时树荫下的嬉戏吗？废话，当然记得啊。

本书内容共分16章，在借鉴和吸收国内外物流学的基本理论和最新研究成果基础上，密切结合我国物流事业发展与高职高专物流管理专业教学实际，从基本理论入手，注重理论性与实用性相结合，全面论述了物流学的基本理论与基本内容。本教材每一章节后面都附加了物流管理案例阅读与分析，供学生课外阅读或师生共同分析，课后练习题中部分习题略有一定难度，意为促使学生阅览参考资料。本教材意在为高职高专物流管理专业“双证课程”教材做一实验性探索，在编著过程中，既满足高职高专理论的“适度够用”又重点突出“实操与技能”；既满足学生“学以致用”又不失继续发展的“潜能”.