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四川客家“崇文重教”的历史重构
从“崇文重教”的角度,运用比较研究方法,探讨四川客家教育的族群性和区域性特色。即从族群比较的角度,将四川的客家人与湖广人作比较,分析客家文化在与巴蜀文化的融合与冲突中,为了保存自己的文化特色,四川客家教育所充当的角色及发挥的功能,突出客家教育的族群性特色;通过区域比较,即在比较四川客家聚居区与客家散居区以及四川客家与闽、粤、赣客家的基础上,初步分析出四川客家教育的地域性特色,揭示了四川客家教育的时空差异,分析四川客家教育发展模式与特色,从而勾画出四川客家的教育史轮廓。老婆我们还没有离婚:最爱
她从小背负着“野种”的骂名,与母亲相依为命,她淡然,冷漠,总是自我保护,当王子突然降临在她的世界时,她以为从此以后可以卸下防备,与深爱的他执子之手与子偕老,却发现了令人心碎的真相。十年后再见面,是再续情缘还是冷漠相对?