天庭越狱计划

孽缨园，一个天地间最纯洁的地方。却有着最邪恶的植物——孽缨。世人为了争夺孽缨，不断地尝试与守护者对抗，哪怕最后尸骨无存也想创造奇迹。做为第七代守护者，在妄想者不断训练之后，怎样守护孽缨园？

身为内家天才的他，因一次意外，被人打断全身经脉，真气被封丹田，不得动用！一根自坟墓中得到的锈铁棒，拥有着一种诡异的铁性，一种闻所未闻的外练之法，助他踏上了外练之路。不能修习内家真气，我便外练。同样是武，同样可成就至高武道！我本强盗，看人不爽，狠揍！好东西，抢啊！亏，强盗怎能吃亏！破万古，震九州，真武临巅峰！ps：求收藏、推荐支持！

一日。“师傅，有一件事情，我什么都没有做，错了能怪我吗？”千宸头都没抬，“既然没做，当然不能怪你。”“好的师傅，您这些天布置的课业，我都没有做。”“师傅师傅，问你一个问题。”“恩。”“黄鼠狼是不是很喜欢吃鸡呀。”千宸点点头，专心的看着手里的书卷。“那他喜欢吃公鸡还是母鸡。”“这为师如何知晓。”“那怎么样才能知道呢。”“把它们关在一起试试。”小徒儿每天都突发奇想，千宸虽然作为师傅，面对这些问题，也是头痛不已，随口敷衍道。“啊！那鸡不会怀孕吗？”千宸缓缓放下书，“女戒，抄十遍。”初见时，星湖中璀璨的星子照应出他绝代容颜。再见依旧惊艳。她的师傅，有着三间六界最尊贵的身份，久居天外天的神界，却独独对她溺爱非常。那么，待到千帆过尽，再回头看看，是否一切如故，岁月如初。

修仙路的漫漫遥不可及，人们一路追求的超脱物外，掌万物法则，长生不死，结果发现永远无法超脱这天地法则，离开这六道轮回，离开这人们本有的七情六欲。那么，修道到底为了什么？是孤独长生，还是逍遥一生？这里将带大家走进一个不同寻常的修仙路，一个帝国丞相的公子年幼逢巨变，走上了修仙路，有兄弟，有红颜，有几段悲喜的聚散离合，有至死不渝的爱情，有真诚的友情，有天才的争锋，有一波三折的修仙路，只为了求一生逍遥。

和我比材料？还是别比的好，一比你得扔啊。和我比法宝？还是别的好，那你得哭啊。和我比法术？还是别的好，你只能挨打啊。和我比天材地宝？我能炼本返源，逼急了我，我逆返先天，你那些破烂还是扔了吧…插个QQ群：117264205乾者为天，坤者为地，乾坤炼道，天地可炼法财侣地，一鼎在手，天地我有，纵横万界这是一段张扬无比，从不装孙子的乾坤炼道之路……———————————————————————————————————————求票是一种态度，想一直写下去的态度，希望越写越好的态度，漂泊在此拜求各种票子，推荐，收藏，点击，评价，催更……

陈皓是一名自由创作家，他写过很多书也出版过很多书，但在一年后他却离奇的死在自家的卧室。当这件事过去了一年后，他的好友却收到了一本由陈皓著名的小说——《星座事件》。书中的人物则以他们的好友命名，故事则是他们每一个的真实故事。随着这部书的出现，大伙们身边发生许多奇怪的事件。正因为这些事件，都将他们不愿提起的秘密透露出来了，他们开始怀疑这本书的作者是不是陈皓写的。他们一步一步的调查，竟然发现陈皓死亡的真正原因。最后，他们会怎么样呢？陈皓究竟是怎么死的呢？还有书究竟是谁写的呢？他们每一个人到底隐藏着怎么不为人知的的秘密呢？

宋开国十年，南北尚有四国未平，燕云十六州犹在敌手。柳味穿越成一落魄郡主的驸马，势要在大宋搅动风云。

提起作文，许多中学生会觉得头痛，不是辞不达意，就是笔下生涩写不出来。虽然费了九牛二虎之力，结果却不尽人意。如何克服这一难题呢7古往今来，好文章数不胜数，面对浩瀚的文海，我们该如何撷英含咀呢?人生的风景，生活的感受，该以怎样的笔墨去形容。又该以怎样的目光去审视，以怎样的灵魂去容纳呢?本书正是为此而作。本书是一本以文带句，兼有阅读、品赏和借鉴功能的综合性作文辞典。它涵盖全面，内容系统，选材新颖，体例规范，文字优美，是我国近年来最新最全最实用的中学生作文工具书。

随便写写，想弄个短骗集，但无法改名，算了。

紫幽阁被破,众人争相抢夺化龙神器.神秘的南疆将会牵扯出什么样的事情?

这一款根据《植物大战僵尸》《塔防世界》等等TD塔防类游戏改编出来的策略游戏！同时也是一个游戏王者带着记忆中的所有游戏资料回到过去的故事。重生后是十步一杀人的做个独行侠？还是建立军团重塑辉煌？其实混在美女堆里打打怪，扯扯皮，耍耍小阴谋也是很不错滴！

他是人类的上帝！如何成为上帝？他是谁？本书将为你揭晓答案！

中华民族是一个有悠久历史的文明古国，在这个漫漫的历史长河中，为了中华民族的发展和兴旺，一批批优秀人物前赴后继，不懈努力，才换来了我们今天的幸福生活。

数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悦，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情。只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。