影之忆

他走在回家的路上，突然天上降下雷霆……………

他是被人追杀的三皇子牧云天翊，他是会鹤雪术可翱翔九天的羽人风翔云，天翊命悬一线之际，风翔云从天而降救了他，一场生死难弃的宿命纠葛由此开始。时值大端王朝大肆剿灭杀手组织天罗之际，九重天罗逆天复仇，皇帝牧云显被潜伏的天罗突然刺杀。一时，诸子争位，整个朝野风起云涌。危急时刻，天翊的未婚妻明光挺身而出，天翊终于顺利登基。登基后的天翊一腔仇恨，决心替父皇报仇。而风翔云为了他，甘愿抹去与他相识的记忆，一心潜入天罗，与天翊内外夹攻。“风”已临境，正待燎原，故事就从这里，拉开了残忍的序幕……

这是一个慢热的故事，是用整整的全部故事来勾勒一个人，有成功有失败，不如意多些，江湖里心总比身体累些。看爽文的可以略过，因为他适合去像茶一样的“品”，没人看也无所谓，因为这是写给我自己的，可能处理的不好，文笔欠缺，但对于我总归是好的，毕竟我可以看到自己的不足。这本书没卖点，没太多臆想的空间，只是简单的江湖的江湖事，只是简单的江湖人。如果有人喜欢，并且还会看下去，那请指出不足，不胜感激，最后一点，无论它怎样悲惨，我也不会切掉，可能会很慢但它也会有个我认为完满的完结。

少年锄作田，祸起一夜间。流落入江湖，偶遇得真传。剑扫不平事，策马战契丹。兄弟义气在，何愁买酒钱。跌宕起伏的江湖恩怨，血雨腥风的军事斗争，尔虞我诈的经商之道，黑白不分的官场权谋，悱恻缠绵的爱情故事，……，沉默内向的少年，经历怎样的一生？

明隆庆初，穆宗皇帝携莫贵妃出游江南，中途遭偏道劫杀，幸被食人魔所救。到了黄山光明顶，巧遇七大门派围杀食人魔，锦衣卫为报恩参与这场武林仇杀。莫贵妃中毒镖生命垂危，被赛华陀所救，穆宗上门答谢认天啸为干亲，赐国姓，封隆庆王治理两江。天啸为报灭门血仇，拜名师苦学绝技，长大成为杀高手仅需一招的锦衣公子，剿武当，困少林，灭青城，摄崆峒，计取天云堡，三战天魔会，血洗聚雄山庄，杀得江湖绝流，武林飘摇，还与神宗皇帝争天下，助努尔哈赤关外崛起……树大招风容易四面楚歌，看着美娇妻一个个地死去，他又将演绎何等的万里追凶……

路遇车祸救了个美女，却险些搭上自己性命，在医院里醒来却看到……

本书根据常见的花卉及其果实，详细介绍了花卉的性质、特点、功效，并且列举了常见花卉的照片和食疗、食补的方法，配菜方法以及饮食加工配方；介绍了利用花卉制品的饮品、菜品、食品290余例。

《刀星》别名《一袋烟云》。纷繁一世红尘中，四季飘摇皆为空。星下回眸成迷途，千古君心几人懂。看了太多小说：《英雄志》、《七界传说》、《星辰变》、《仙逆》、《求魔》、《坏蛋1》、《坏蛋2》、《盗墓笔记全系》、《鬼吹灯全系》等等。终于决心写一本自己心目中的小说：万人看后万种风情。《坏蛋1》的热血，《英雄志》的洪流与思辨，《盗墓》与《鬼吹灯》的猎奇，玄幻类小说的武神撼天。我始终认为一部好书一般会出现两个标准：读者一致的点评或是万人看万种风情，甚至去讨论和思考里面的剧情。

琴棋书画不会，洗衣做饭嫌累。政史地物化生，那是什么？就这样还穿成了农家小媳妇，身边还有个拖油瓶？家里各个奇葩，公婆皆为极品！嘿，斗极品什么的，她会。总之，这是个现代战斗机带着大力无穷的汉子，发家致富，顺便斗斗极品亲戚，走上巅峰人生的故事。

林淼儿和林焱儿是一对亲生姐妹姐妹，一个女主一个女配，长得那么相似，但是只有一个拥有女主光环，原本关系那么密切的姐妹却因为那截然相反的待遇而离间了关系。

都说意外无处不在，谁又明白，每一次意外之后都是一次新的开始。抓住了，你就赢了。天地有道，道在人。星辰有念，念在心。以星辰之心，悟天地大道。造化所至，诸神称尊！

本书分为九章。前五章介绍了生活中的衣妆、饮食、住宅、旅行及使用方面的环保知识；第六章介绍了防治疾病的自然疗法；第七章讲的是心理防护；第八章是关于绿色消费与营销；最后一章是预防非典型肺炎的知识问答。

青龙之城，他的人族血脉暴露。通天学府，他体验人生酸甜。梦蝶之阵，他找到人生归宿和梦想。天元大会，他扮猪吃虎抵御重敌。终极之战，乱妖战场！

易烊千玺看着眼前搞怪的某人，嘴角不由得抽搐了几下，修长的手指不禁扶了扶额头:“安黧梦，你注定是我这辈子的克星。”“易烊千玺，是我对不起你。我们开始只是因为意外，我们不能把这场意外继续下去了，我们...结束吧。”安黧梦一脸平静，没有丝毫痛心疾首的样子。她转身之际，易烊千玺是放手还是挽留？看他们如何演绎这场虐恋。“王俊凯，王源，我们要做一辈子的好哥们！”叶欷未的疯狂追爱，是茫然的他全然招架不住。直到有一天，她再也不敢去触碰不属于她自己世界的任何。她一再认为，自私如她，他是属于她的。看他们三人如何演绎这剪不断理还乱的三角恋，看王源是顾及兄弟情义还是儿女情长。五个人将会如何抉择？

卢梭在哲学上主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性。在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，反对大私有制及其压迫；提出“天赋人权说”，反对专制、暴政。在教育上，他主张教育目的在培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。