明代哲学史（修订版）目录

在将近100年前，胡适的同窗问过他一个问题：“小山，你是学哲学的人。像我这样养老婆、喂小孩，就算做了一世的人吗？……”这是我们几乎所有人都曾经思考过的问题，人，为什么活着？怎么活着，才算是有意义的？《人生有何意义》是胡适精选文集，汇集了胡适先生浩如烟海的著作中最富有闪光点、与人生有何意义主题相关的文章，集结成册，一共分为“人生有何意义”“为什么读书”“青年人的苦闷”“不老不朽”四章。胡适深受赫胥黎与约翰·杜威的影响，自称赫胥黎教他怎么怀疑，杜威先生教他怎样思想。他学识渊博，学贯中西，对中国整个社会的发展产生了重要影响，那么他是怎么看待人生的呢......

本丛书从做人的角度全新解读老庄，书中的故事与哲理双双吸引人。本丛书观点独特，文字脱俗，插图亦是一流，实是同类书的样板！本书采撷老子思想精华，畅说人生哲理。每章先讲一个故事，说明一个人生哲理。再链接《老子》相关原文进行解读，将老子的思想通俗化、具体化，把玄之又玄变为实实在在。本书说理就说透，绝不绕来绕去，故作高深。有网友评本书：一天就可以读完，但一年后还可以再读。

本书主要说明了当今社会的孝养理念，提倡蕴于日常生活中的“常态道德”，弘扬平民化的、生活化的、常态化的孝文化，让孝心孝行落实到无数人每天的生活起居中，落实在一句问候、一个电话、一次探望等细微的日常关怀中。

本书是一部翻译著作，作者为黎巴嫩著名伊斯兰学者纳迪姆·艾勒·基斯尔。本书深入浅出地对古希腊哲学进行了解析，廓清了阿拉伯哲学的渊源，并把穆斯林哲学家与现代西方哲学家进行了饶有兴趣的比较。

《易经：中国神秘文化》也做了周密的考量，最终 选择按照先天八卦的次序，分八个卦宫，分别予以讲 述。在每一卦的结尾处还附上了与之相关的历史故事 。这样可以帮助更多的人轻而易举地读懂周易。

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。人生在世，总有那么几次为了自己心爱的女人挺身而出。

本书精选了68则流传甚广的对管理者和普通人都富有启发意义的经典管理寓言。对这些寓言进行了适当的阐述，并在后面加上与寓意相近的现代管理经典案例和精炼的点评。

我很强，比你们任何一个人都要强，因此我可以打垮那里所有的敌人，哪怕只有我一个人！你们这些懦弱的窝囊废，十分遗憾，就站在这儿静静的看着我大闹一场就好了！

记得成功学大师卡耐基曾说过这样一句话，大意是：一个人能否成功，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。后面的这个“谁”字，包含了一个问题的两个方面：一是，要遇到好领导、好同事、好朋友等；二是，还应该有一个好心境，也就是要拥有一颗平常心。尤其是在当今时代，当人们把财富积累、事业成功、职务晋升，作为体现自我价值与衡量成功与否的标准时，却忽略、限制，甚至压抑了内在的心灵成长与负面情绪的释放，从而导致失衡的心智结构影响到人们的生活、事业和人际关系，各种烦恼与痛苦也因之而生。

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《大土豪》是一款集奇幻修真，远古神话，魔法斗气，冒险竞技，种族争霸、航海贸易，领地建设，休闲娱乐、恋爱养成于一体的世界级网游。作为骨灰级的玩家兼国内知名游戏主播，秦烽却意外带着游戏系统和神灯道具穿越了。经验可以用钱换？技能也能花钱买？只要舍得花钱，等级杠杠的，看来还真是有钱能使鬼推磨啊！我是土豪我怕谁？别惹我，我叶良……呃，我秦烽最喜欢对自认能力出众的人出手了！PS：收藏和推荐来得猛烈些吧，良辰，必有重谢！

在她身上的恋爱历史都快到巅峰了，虽然中途有掉下来，但她还是爬了上去。暂且不谈那个千方百计跟自己在一起的人，就说现任的男神吧！三天啊！才三天啊！见家长示爱夜不归宿都来了，虽然有些快，但宅女洛晓晓还是接受了。无法接受的只不过是前男友表哥罢了！只不过这个表哥是一个老狐狸。只不过他的条件有那么些过分。让人恨得牙痒痒的不是表哥，而是宅女洛晓晓居然答应了！只要不被发现什么都好，只可惜当她好不容易订完婚，男神总裁第二天就跟她玩失踪，玩逃婚！有本事就继续逃，迟早要把你从某个地方揪着耳朵进教堂，男神总裁你等着！

班级的规范化管理，是为了实现素质教育的培养目标，把班级管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为班级师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成班级的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。

她一代王者，却因为一个绝世宝物造人追杀而穿越到阴阳世家，却遭人欺负，现在的阴阳眠，早已是不同，以前欺负她的，她终究连本带利要回来！说她没用？说她废物？说她给阴阳家丢脸？那就让他们看看，什么才是鬼才！什么才是妖孽！她将会与他携手看天下！傲视群雄！她此生，注定为王！

本书所包括的班主任实用案例除了部分内容是班主任如何教育学生外，还包括班主任工作中的其它诸多事项，如何写班主任计划、如何与学校领导沟通、如何与科任教师配合、如何学习各种先进理念、如何处理好班集管理与学生生活等问题也包含其中，内容广泛、全面，以实用为主要旨归，都以案例的形式来体现；全书案例既注重实用性．也注重事例和事迹的真实性和现实性。理论提示、案例过程、案例反恩相结合。还有一些班主任可学的经验和心得，多出自一线教师的真实收获。